Research Information System
1. Uluslararası Hemşirelik Çalışmaları Kongresi, Ordu, Turkey, 12 - 14 July 2023, pp.26, (Summary Text)
Amaç: Bu çalışma senaryoya dayalı eğitimin hemşirelik öğrencilerinin öğrenme motivasyonlarına ve aseptik uygulama tekniğine karar verme becerilerine etkisini belirlemek amacıyla yapılmıştır.
Yöntem: Çalışma Aralık 2022- Ocak 2023 tarihleri arasında bir üniversitenin hemşirelik birinci sınıfında okuyan 75 deney,76 kontrol grubu öğrencisi ile ön-son testli yarı deneysel türde yapılmıştır. Çalışmada veriler, Demografik Özellikler Formu, Tıbbi veya Cerrahi Asepsi İlkesine Karar Verme Skalası ve Öğretim Materyalleri Motivasyon Anketi ile toplanmıştır. Araştırmacılar tarafından aseptik ilkelerin kullanımına yönelik bir senaryo oluşturulmuş ve sanal ortamda animasyon hâline dönüştürülmüştür. Çalışmaya katılan öğrenciler Tıbbi veya Cerrahi Asepsi İlkesine Karar Verme Skalası puanlarına göre deney ve kontrol gruplarına ayrılmıştır. Kontrol grubu geleneksel eğitime devam etmiş bir hafta sonra son test verileri alınmıştır. Kontrol grubu verileri alındıktan sonra deney grubundaki öğrencilere video izletilmiş ve konu ile ilgili soru, cevap ve tartışma yapılmıştır. Sonrasında öğrencilerle video linki paylaşılmış ve bir hafta süre içinde tekrar tekrar izlemeleri istenmiştir. Bir hafta sonra son test verileri alınmıştır. Veriler SPSS 23.0 paket programı kullanılarak Mann Whitney-U ve Wilcoxon testleri ile değerlendirilmiştir. Çalışma öncesinde etik kurul onayı, kurum izni ve katılımcılardan bilgilendirilmiş onam alınmıştır.
Bulgular: Senaryoya dayalı eğitim alan öğrencilerin almayanlara göre öğrenme motivasyonları arasında istatistiksel açıdan anlamlı fark olmadığı (p˃0.05), her iki grupta da motivasyon alt boyutlarından “dikkat ve uygunluk” ve “güven ve tatmin” puanlarının son değerlendirmede daha düşük olduğu, ancak bu durumun istatistiksel açıdan önemli olmadığı belirlenmiştir (p˃0.05). Öğrencilerin son testte aseptik tekniğe karar verme becerilerinin kontrol grubuna göre deney grubunda istatistiksel açıdan anlamlı düzeyde fazla olduğu belirlenmiştir (p˂0.05).
Sonuç: Senaryoya dayalı öğretimin öğrencilerin aseptik tekniğe karar verme düzeylerini olumlu etkilediği belirlenmiştir. Hemşirelik öğrencilerinin derse ilişkin motivasyon ve bilgi düzeylerini arttırıcı senaryoların kullanımı önerilmektedir.
Anahtar Kelimeler: Asepsi, eğitim, hemşirelik, teknoloji