Giriş: Hemşireler bakım davranışlarını yerine getirirken sahip oldukları etik duyarlılıkları oldukça önemli- dir. Amaç: Bu araştırma, hemşirelik öğrencilerinin etik duyarlılık ile bakım davranışları arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Yöntem: Tanımlayıcı ve ilişki arayıcı tipteki bu araştırmanın evrenini 2020-2021 eğitim öğretim yılın- da hemşirelik bölümünde okuyan öğrenciler, örneklemini ise Kartopu tekniği ile ulaşılan ve araştırmaya katılmayı kabul eden 372 öğrenci oluşturmuştur. Veriler, “Tanıtıcı Özellikler Formu”, “Hemşirelik Öğren- cileri İçin Uyarlanmış Etik Duyarlılık Ölçeği” ve “Bakım Davranışları Ölçeği” kullanılarak Google Form ile toplanmıştır. Veri toplama formlarından elde edilen veriler ortalama, standart sapma, t testi ve spearman korelasyon analizleri ile değerlendirilmiştir. Bulgular: Öğrencilerin %64.2’sinin klinik uygulamalarda etik sorunlarla karşılaştığını ve %93.5’inin de bakım vermenin hemşirenin birincil görevi olduğunu belirtmişlerdir. Etik duyarlılık ölçeği toplam puan ortalamasının 148.51±16.92 ve bakım ölçeği toplam puan ortalamasının 155.86±21.18 olduğu görülmüştür. Etik duyarlılık ölçeği toplam puan ortalamaları ile Bakım Davranışları Ölçeği toplam puan ortalamaları arasında pozitif yönlü zayıf bir ilişki olduğu saptanmıştır (r=.35, p=.001). Sonuç: Araştırmanın sonucunda hemşirelik öğrencilerinin etik duyarlılık düzeyleri ve bakım davranışları algılarının ortalama puanın üzerinde olduğu saptanmıştır. Etik duyarlılık arttıkça bakım davranışları algıla- rının arttığı belirlenmiştir.
Background: Ethical sensitivities of nurses are very important while fulfilling their care behaviors. Objectives: This research was carried out to determine the relationship between nursing students’ ethical sensitivity and care behaviors of nursing students. Methods: The universe of this descriptive and relation-seeking study consisted of students studying in the nursing department in the 2020-2021 academic year, and the sample consisted of 372 students who were reached through the Snowball technique and agreed to participate in the research. Data were collected using the “Descriptive Characteristics Form”, “Ethical Sensitivity Scale Adapted for Nursing Students” and “Caring Behaviors Scale”. The data obtained from the data collection forms were evaluated with mean, standard deviation, t-test and spearmen correlation analysis. Results: 64.2% of the students stated that they encountered ethical problems in clinical practice and 93.5% stated that providing care is the primary duty of the nurse. It was observed that the total mean score of the ethical sensitivity scale was 148.51±16.92 and the mean total score of the care scale was 155.86±21.18. A weak positive correlation was found between the total mean scores of the Ethical Sensitivity Scale and the Caring Behaviors Scale mean scores (r=.35, p=.001). Conclusion: As a result of the research, it was determined that the ethical sensitivity levels and perceptions of care behaviors of nursing students were above the average score. It has been determined that as ethical sensitivity increases, perceptions of care behaviors increase.
