Akademik Veri Yönetim Sistemi
MEF Üniversitesi V. Uluslararası Eğitim Bilimleri Öğrenci Konferansı, İstanbul, Türkiye, 4 - 05 Mayıs 2024, ss.65
Uluslararası Yaptırımlarının
Gölgesinde Başarı Arayışı: Rus İşletmecilik Okulları
Muhammet Negiz
Araştırma Görevlisi, Karadeniz Teknik Üniversitesi İİBF İşletme Bölümü, muhammetnegiz@ktu.edu.tr
Rusya Devlet Başkanı Vladimir Vladimiroviç Putin’in 22 Şubat 2022 tarihinde
yapmış olduğu konuşma ile dünyaya ilan ettiği kararlar ve sonrasında Ukrayna’ya
karşı başlatmış olduğu “özel operasyon” adlı askeri hareket Amerika, Avrupa
Birliği ve İngiltere eksenli Batılı ülkeler ve müttefiklerinin Moskova
yönetimine karşı ardı ardına sert yaptırım paketleri açıklamalarına neden
olmuştur. Çokuluslu şirketlerin de dahil olduğu bu yaptırımlar, Rusya
tarihindeki en kapsamlı ve şiddetli kararları bünyesinde barındırmakta ve
Rusya’nın Batı bloğundan tamamen dışlanmasına ve son 30 yılda kurulan
köprülerin yıkılmasına kapı aralamaktadır. Batılı ülkeler ve müttefiklerinin
açıkladığı yaptırım kararları, Rusya’daki işletmecilik okullarını da etkilemiş
ve birçok akreditasyon kurumu Rusya’daki faaliyetlerini askıya aldığını duyururken,
üniversiteler arası iş birlikleri, değişim programları, projeler ve
araştırmalar iptal edilmiştir. Aynı şekilde reyting sıralamaları başta olmak
üzere Rus yükseköğretim kurumları birçok platformdan çıkarılmıştır.
Bu çalışmada Rus işletmecilik okullarının uygulanan
yaptırımlardan nasıl etkilendikleri ve ürettikleri çözümlerin neler olduğu
sorusu üzerinde durulmuş ve bu kapsamda Rus basınında yer alan çevrimiçi
içeriklerin nitel analizi yapılmıştır. Toplanan veriler kodlanarak kategoriler
ve temalar oluşturulmuştur.
Ulaşılan bulgular neticesinde, Rusya'daki işletmecilik
okullarının, uluslararası akreditasyonların ve iş birliklerinin askıya
alınmasıyla karşı karşıya oldukları krizi fırsata çevirmeye çalıştıkları ve
Batı merkezli işletmecilik eğitimini ulusal temelli olarak yeniden inşa etmeye
çalıştıkları anlaşılmıştır. Bu kapsamda Asya, Afrika ve Latin Amerika ülkeleri
ile iş birliklerine giden işletmecilik okulları “yeni normale” uygun bir
yapılanma üzerinde çalışmaktadır. Bu yeniden yapılanma sürecinde akademik
kadro, eğitim müfredatı, sektörel ve bölgesel odaklılık, girişimcilik, yurtdışı
formülleri, eğitim formatları, uygulamalı öğrenme, devletten vergi indirimi ve
sübvansiyonlar, yaşam boyu öğrenme, değişen piyasa koşullarına uyum sağlama, dijital
dönüşüm, yapay zekâ, pratik ve uygulama odaklı eğitim gibi başlıklara öncelik
verildiği sonucuna ulaşılmıştır.
Anahtar Kelimeler: İşletmecilik Eğitimi, Rus İşletmecilik
Okulları, Uluslararası Yaptırımlar
Поиск успеха в тени международных санкций: российские бизнес-школы
Мухаммет Негиз
Ассистент, факультет экономики и управления, Караденизский технический университет, отделение менеджмента, muhammetnegiz@ktu.edu.tr
22 февраля 2022 года президент России Владимир Владимирович Путин объявил о решениях, которые вызвали серию жёстких санкций со стороны западных стран, включая США, Европейский Союз и Великобританию, в отношении российского правительства. Эти решения, последовавшие за началом военной операции под названием «специальная операция» против Украины, стали причиной введения наиболее масштабных и жёстких санкций в истории России, что привело к полному исключению России из западного блока и разрушению мостов, которые были построены за последние 30 лет. Включение транснациональных корпораций в этот процесс ещё более усилило воздействие санкций.
Введение санкций затронуло также российские бизнес-школы, многие из которых столкнулись с приостановкой деятельности международных аккредитационных организаций. Университетские партнёрства, программы обмена, проекты и совместные исследования были отменены, а российские вузы исключены из различных рейтинговых платформ.
В данном исследовании рассматривается, как российские бизнес-школы реагировали на введённые санкции и какие решения были предложены в ответ на этот вызов. Для этого был проведён качественный анализ материалов, опубликованных в российских онлайн-СМИ. Собранные данные были закодированы и проанализированы для выявления категорий и тем.
Полученные результаты показывают, что российские бизнес-школы пытаются превратить кризис, связанный с приостановкой международных аккредитаций и сотрудничества, в возможность, стремясь перестроить свою деятельность на национальных основах вместо западноцентричной модели бизнес-образования. В этом контексте российские бизнес-школы начали искать новые формы сотрудничества с азиатскими, африканскими и латиноамериканскими странами и работать над перестройкой, соответствующей «новой норме». В процессе этой реорганизации акцент был сделан на таких аспектах, как преподавательский состав, учебные программы, ориентация на секторы и регионы, предпринимательство, международные программы, форматы обучения, прикладное обучение, налоговые льготы и субсидии со стороны государства, непрерывное обучение, адаптация к изменяющимся рыночным условиям, цифровая трансформация, искусственный интеллект, практическое и прикладное образование.
Ключевые слова: бизнес-образование, российские бизнес-школы, международные санкции.