Doktora Tez Konusu Seçimi: Bilimsel Merak ile Uygulanabilirlik Arasında Denge

Coşgun H., Dinçoğlu H., Savaş M. O., Atçeken H., Çoşkun K., Çınar M. A.

III. FİZYOTERAPİ VE REHABİLİTASYON EĞİTİM KONGRESİ, Ankara, Türkiye, 24 - 25 Kasım 2025, ss.8-9, (Özet Bildiri)

  • Yayın Türü: Bildiri / Özet Bildiri
  • Basıldığı Şehir: Ankara
  • Basıldığı Ülke: Türkiye
  • Sayfa Sayıları: ss.8-9
  • Karadeniz Teknik Üniversitesi Adresli: Evet

Özet

Amaç: Bu çalışmanın amacı, doktora tez konusu seçim sürecinde bilimsel merak ve uygulanabilirlik arasındaki dengeyi etkileyen temel unsurları incelemektir. Yöntem: Tanımlayıcı kesitsel olarak tanımlanan çalışmamıza doktora eğitimini sürdüren 109 gönüllü birey dâhil edildi. Veriler çevrimiçi ortamda toplandı. Demografik bilgiler sorgulandıktan sonra bireylere araştırma ekibi tarafından geliştirilen, dört alt bölümden oluşan (Kişisel Motivasyon ve Bilimsel Merak, Akademik Deneyim ve Bilimsel Yönelim, Uygulanabilirlik ve Süreç Yönetimi, Kaynak Erişimi ve Bilimsel Katkı Olanakları) 40 soruluk 5’li Likert Ölçeğine uygun anket uygulandı. Veriler tanımlayıcı istatistiklerle (frekans (n), yüzde (%), ortalama (X̄)) değerlendirildi. Bulgular: Araştırmaya katılan 109 öğrencinin %70,6’si kadın, %29,4’i erkek; %46,7’si 30 yaş altı, %51,9’u 30 yaş üzerindedir. Katılımcıların %55’i bekâr, %45’i evlidir ve %69,7’sinin çocuğu yoktur. Katılımcıların %58,7’si sağlık bilimlerinde, %19,3’ü sosyal bilimlerde, %11’i eğitim bilimlerinde, %23’ü ise diğer alanlarda doktora yapmaktadır. Öğrencilerin %19,3’ü doktora eğitiminin birinci yılında, %25,7’si ikinci yılında, %16,5’i üçüncü yılında, %38,5’i ise dördüncü yılındadır. Katılımcıların %68,8’i tam zamanlı çalışmakta, %61,5’i büyükşehirlerde ikamet etmektedir. Likert tipi anket sonuçlarına göre, tez konusu seçimine ilişkin en yüksek ortalama Kişisel Motivasyon ve Bilimsel Merak boyutunda olup (ݔ̄=4,28(, bunu aynı ortalamalara sahip Uygulanabilirlik ve Süreç Yönetimi ve Kaynak Erişimi ve Bilimsel Katkı boyutları (x̄=4,03) takip etmektedir. En düşük ortalamalar ise Akademik Deneyim ve Bilimsel Yönelim boyutundadır (x̄=3,45). Sonuç: Katılımcıların tez konusunu belirleme sürecinde genel olarak yüksek bir farkındalık ve bilinç düzeyine sahip oldukları, bilimsel merak ile uygulanabilirlik arasında dengeli bir tutumu benimsedikleri görülmektedir. Anahtar Kelimeler: Akademik Tez, Araştırmacı Davranış, Farkındalık, Fizibilite Çalışmaları.

Purpose: The aim of this study is to examine the key factors influencing the balance between scientific curiosity and applicability in the doctoral thesis topic selection process. Methods: Our study, defined as descriptive cross-sectional, included 109 volunteers pursuing doctoral education. Data were collected online. After demographic information was collected, participants completed a 40-item questionnaire developed by the research team, consisting of four subsections (Personal Motivation and Scientific Curiosity, Academic Experience and Scientific Orientation, Applicability and Process Management, Access to Resources and Opportunities for Scientific Contribution) using a 5-point Likert scale. The data were evaluated using descriptive statistics (frequency (n), percentage (%), mean (X̄)). Results: Of the 109 students participating in the study, 70.6% were female and 29.4% were male; 46.7% were under 30 years old and 51.9% were over 30 years old. Fifty-five per cent of participants were single, 45% were married, and 69.7% did not have children. Of the participants, 58.7% were pursuing a doctorate in health sciences, 19.3% in social sciences, 11% in education sciences, and 23% in other fields. 19.3% of the students were in their first year of doctoral education, 25.7% in their second year, 16.5% in their third year, and 38.5% in their fourth year. 68.8% of participants work full-time, and 61.5% reside in metropolitan areas. According to the Likert-type survey results, the highest average regarding thesis topic selection is in the Personal Motivation and Scientific Curiosity dimension (ݔ̄=4.28(, followed by the Applicability and Process Management and Resource Access and Scientific Contribution dimensions (x̄=4.03), which have the same averages. The lowest averages are in the Academic Experience and Scientific Orientation dimensions (x̄=3.45). Conclusion: Participants generally demonstrated a high level of awareness and consciousness in the process of determining their thesis topic, adopting a balanced approach between scientific curiosity and practicality. Keywords: Academic Dissertations as Topic, Professional Competence, Awareness, Feasibility Studies.