Tıp Öğrencilerinde Yapay Zeka Kaygısının Branş Tercihine Etkisi
26. Aile Hekimliği Araştırma Günleri, Tokat, Türkiye, 6 - 08 Kasım 2025, ss.22, (Özet Bildiri)
- Yayın Türü: Bildiri / Özet Bildiri
- Basıldığı Şehir: Tokat
- Basıldığı Ülke: Türkiye
- Sayfa Sayıları: ss.22
- Karadeniz Teknik Üniversitesi Adresli: Evet
Özet
Tıp Öğrencilerinde Yapay Zeka Kaygısının Branş Tercihine Etkisi
Giriş: Yapay zeka (YZ) teknolojileri, tıp alanında tanı, tedavi planlama ve hasta takibi gibi birçok süreçte giderek daha fazla kullanılmaktadır. Bu hızlı dijital dönüşüm, hekimlik uygulamalarının yanı sıra tıp eğitiminin içeriğini ve öğrencilerin mesleki yönelimlerini de etkilemektedir. Literatürde tıp öğrencilerinin bir kısmının yapay zekayı destekleyici bir araç olarak gördüğü, ancak önemli bir kısmının hekimlik rollerinin bu teknolojilerle değişeceğinden endişe duyduğu bildirilmektedir. Bununla birlikte, Türkiye’de bu konudaki veriler oldukça sınırlıdır. Bu çalışma, tıp öğrencilerinin yapay zekaya yönelik kaygı düzeylerini ve bu kaygının branş tercihleri üzerindeki olası etkilerini incelemeyi amaçlamaktadır. Yöntem: Bu çalışma, Karadeniz Teknik Üniversitesi Tıp Fakültesi öğrencileri arasında yürütülecek kesitsel-analitik bir araştırmadır. Evreni tüm sınıflardan oluşan toplam 1.594 öğrenci oluşturmakta olup, çalışmada tüm öğrencilere ulaşılması hedeflenmiştir. Veriler, araştırmacılar tarafından geliştirilen sosyodemografik bilgi formu ile Yapay Zeka Kaygı Ölçeği (YZKÖ) kullanılarak toplanacaktır. Ölçek likert tipi sorulardan oluşmaktadır. Ölçekten alınan yüksek puan, daha yüksek kaygı düzeyini göstermektedir. Bulgular: Veri toplama aşamasındadır. Çalışmada bağımlı değişken olarak branş tercihi, bağımsız değişkenler ise yaş, cinsiyet, sınıf düzeyi, yapay zeka farkındalığı, eğitim alma durumu ve Yapay Zeka Kaygı Ölçeği puanlarıdır. Sonuç: Veri toplama süreci tamamlandığında, tıp öğrencilerinin yapay zeka kaygı düzeyleri ile branş tercihleri arasındaki ilişkinin istatistiksel olarak ortaya konmasıyla, öğrencilerin kaygı düzeylerini azaltmaya ve mesleki yönelimlerini desteklemeye yönelik hedeflenmiş eğitim ve farkındalık programlarının geliştirilmesi planlanmaktadır. Tartışma soruları: 1. Çalışma evreni tüm tıp fakültesi öğrencilerini mi, yoksa yalnızca beşinci ve altıncı sınıf öğrencilerini mi kapsamalıdır? 2. Öğrencilerin yapay zeka kaygısını etkileyebilecek karıştırıcı faktörler olarak neler sorgulanmalı? 3. YZ kaygısının branş tercihinde belirleyici rolü ne düzeydedir?