Bu çalışmanın amacı 7. sınıf öğrencilerinin çözünme ve erime kavramlarıyla ilgili kavram yanılgılarını belirlemek ve bütünleştirici öğrenme teorisinin 5E modeline uygun bir şekilde hazırlanan bir etkinlikle bu yanılgıları gidermektir. Özel durum metodolojisi kapsamında çalışma, 2006–2007 eğitim-öğretim yılı güz döneminde Trabzon ilinde bir ilköğretim okulunda öğrenim gören 25 yedinci sınıf öğrencisiyle yürütülmüştür. Çalışmanın başında geliştirilen kavram testi ön test olarak uygulanmıştır. Testten elde edilen verilerin analizine bağlı olarak öğrencilerin sahip oldukları kavram yanılgılarını gidermek için bütünleştirici öğrenme kuramının 5E modeline uygun bir etkinlik geliştirilmiştir. Öğretmen etkinliği sınıfa bir ders saatinde uygulamıştır. Çalışmadan iki hafta sonra ön test olarak uygulanmış olan kavram testi son test olarak tekrar uygulanmıştır. Çalışmanın sonunda üç öğrenciyle yarı yapılandırılmış mülakatlar yapılmıştır. Bütünleştirici öğrenme teorisinin 5E modeline uygun bir şekilde hazırlanan etkinliğin öğrencilerin çözünme ve erime kavramlarıyla ilgili kavram yanılgılarını gidermede etkili olduğu bulunmuştur. Çalışmada farklı konulardaki öğrencilerin sahip olduğu kavram yanılgılarını gidermeye yönelik benzer etkinliklerin hazırlanabileceği önerilmiştir.