Mimari tasarım stüdyolarını desteklemeye yönelik "Scamper tekniği"ne dayalı öğrenme yaklaşımı

---

Tezin Türü: Doktora

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Karadeniz Teknik Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, --, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2024

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: Pelin Durmuş Hocaoğlu

Danışman: Asu Beşgen

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Günümüzde eğitim ve öğretim, çağın sürekli değişen teknoloji ve koşullarına hızlı adapte olmayı gerektirmektedir. Uluslararası akreditasyon kurumları olan Royal Institute of British Architects (RIBA) ve National Architectural Accrediting Board (NAAB), tasarım okulları ortamında kazanılacak özellikleri "farkında olma, anlama ve beceri" başlıkları altında toplamaktadır. Kişileri mesleğe hazırlamayı amaçlayan tasarım eğitiminin odak noktası, öğrencilere sadece tasarım yapma becerisi kazandırmak değil, tasarlamanın düşünce ve davranış biçimlerini öğretmektir. Bu anlamda günümüz tasarım okullarında, "Tasarım eğitimi nasıl verilmeli?" sorusu giderek önem kazanmaktadır. Tasarım okullarının bel kemiğini oluşturan tasarım stüdyoları, tüm bu sorgulamaların en yoğun yaşandığı derslerdir. Tasarım stüdyoları, öğrenenlerin eğitimleri boyunca kazanmaları hedeflenen bilgi ve becerilerin farkında olmalarını, bunları anlamalarını ve beceri geliştirmelerini desteklemelidir. Bu çalışmada, mimari tasarım stüdyolarında hedeflenen öğrenme kazanımlarının pekiştirilmesinde, "SCAMPER Tekniği"ne dayalı öğrenme yaklaşımı önerilmektedir. Bu yaklaşım aracılığıyla, öğrenenin mimari tasarım stüdyolarında hedeflenen öğrenme kazanımlarını pratik ve sistematik bir kılavuz eşliğinde pekiştirerek anlayacakları ve beceri geliştirebileceklerine inanılmaktadır.