Corpus Analysis of the Support Verb Construction Development and Use by EFL Learners
Tezin Türü: Doktora
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Karadeniz Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Batı Dilleri ve Edebiyatı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2015
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: Ali Şükrü Özbay
Asıl Danışman (Eş Danışmanlı Tezler İçin): MUSTAFA NACİ KAYAOĞLU
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrenciler akademik yazı yazarken kelime düzeyleri ve çeşitliliği açılarından bir dizi sorun yasamaktadırlar. İstenilen ölçülere uygun olarak akademik yazı yazabilmenin önünde engel oluşturan bu sorunların ilk nedeni eşdizimsel kelimeleri ve İngilizcenin deyimsel doğasını göz ardı etmelerinden kaynaklanmaktadır. Bu bilgisayar destekli karşılaştırmalı öğrenen derleminin amacı öğrencilerin İngilizce`deki eş dizim yapılarının genel frekanslarını ve gelişimlerini ve yine bu arada yaygın yapılan eşdizim yapı hatalarını araştırmaktır. Bu amaçla, İngiliz Dili ve Edebiyatı 1. ve 2. öğrencileri tarafından yazılan akademik yazılar belirli tasarım ölçütlerine göre toplanmış ve çalışmanın derlemi oluşturmuşlardır. Çalışmanın amaçlarına dönük olarak, KTUCALE derlemi üzerinden yapılan kelime türü araştırması, eşdeğer olan kaynak bir derlemin kullanılmasını da gerekli hale getirmiştir. Sonuç olarak BAWE derlemi kaynak akademik derlem olarak çalışmada kullanılmıştır. Çalışmada özel amaç örneklemesi yöntemi kullanılmış ve Oxford Çevrimiçi Yerleştirme sınavı ile öğrenciler arasındaki seviye farkları belirlenmiş ve toplam iki grup oluşturulmuştur. Ayrıca, sınav sonuçlarına göre çalışmaya katılacak öğrencilerin sayısı belirlenmiştir (s:120). Çalışmaya katkı sağlayan veriler hem niteliksel ve hem de niceliksel olarak elde edilmişlerdir. Öğrenen derleminin niceliksel analizini öğrencilerin anketlere, geriye dönük hatırlama protokolü, öğrenci günlüklerine verdikleri dönütlerden oluşan nitelik analizi takip etmiştir. Bu karşılaştırmalı öğrenen derlemi ortaya çıkarmıştır ki KTUCALE öğrenen derlemi eşdizimsel kelime çeşitliliği ve yoğunluğu acısından, referans derlem olan BAWE ye kıyasla çok daha az bir zenginlik göstermiştir. Çalışmanın bir diğer bulgusu KTUCALE derleminde yaygın eşdizimsel kelimeler olup, kullanım frekansı yüksek olan bazı kelime gruplarının normalden çok fazla ve normalden çok düşük seviyelerde olduğu belirlenmiştir. Bir diğer bulgu ise yanlış kullanılan eşgüdümsel kelimelerin çeşitliliğinin çok yüksek olması ama bunun öğrencilerin bu konuda duyarsız olmalarından çok, sınırlı eşdizimsel kelime dağarcığına sahip olmalarından kaynaklandığı düşünülmektedir. Anahtar kelimeler: Öğrenen derlemi, eşdizim yapılar, dil arası gelişim, üniversite öğrencileri, yazma