A COMPARATIVE STUDY ON COMPREHENSION LEVEL AND ATTITUDES OF FIELD-DEPENDENT AND INDEPENDENT EFL LEARNERS IN TWO DIFFERENT MODES OF READING: ASSISTED AND UNASSISTED-READING

---

Tezin Türü: Doktora

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Karadeniz Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Batı Dilleri ve Edebiyatı, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2017

Öğrenci: Mustafa Kerem Kobul

Asıl Danışman (Eş Danışmanlı Tezler İçin): MUSTAFA NACİ KAYAOĞLU