Anaokulu sınıf mekânında öğrenme merkezi odaklı tasarım kriterlerinin belirlenmesi

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Karadeniz Teknik Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, İç Mimarlık, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2024

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: İLKNUR ATA AYDEMİR

Danışman: Şengül Yalçınkaya

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Türkiye'de okul öncesi eğitimde çocuğun gelişimini destekleyecek öğrenme merkezlerinden oluşan karma model benimsenmiştir. Okul öncesi eğitim sürecinde birçok görev üstlenen mekanın sahip olduğu koşullar ve tasarımı ile çocuğun eğitim ve gelişimini desteklemesi önemli noktalardan biridir. Çalışma, çocuğun nitelikli bir eğitim alabilmesi için anaokulu sınıf mekanı öğrenme merkezli tasarım kriterlerinin oluşturulmasını amaçlamaktadır. Araştırmada anket çalışması Trabzon il merkezinde 11 anaokulunda bulunan 46 anasınıfı öğretmeni ile yapılmıştır. Araştırmacı tarafından sınıf mekanları plan ve görseller üzerinden analiz edilmiş ve şemalar oluşturulmuştur. Çalışma sonucunda okul öncesi ideal sınıf mekan tasarım kriterleri belirlenmiştir. Sonuç olarak, sınıf tasarımında öğrenme merkezlerini oluşturacak ve sınırlarını belirleyecek nitelikli bir bölgeleme sağlanması, sınıf atmosferinin, donatının, materyalin çocuğun ilgisine uygun estetik nitelikte olması, yeterli boşluğun bulunması, boyutsal koşulların sağlanması, güvenli mekansal öğe ve bileşenlerin bulunması gibi kriterler ön plana çıkmıştır.