Yayınlar & Eserler

Yayın Ağı
Makaleler 32
Tümü (32)
SCI-E, SSCI, AHCI (20)
SCI-E, SSCI, AHCI, ESCI (24)
ESCI (4)
Scopus (25)
TRDizin (9)
Diğer Yayınlar (3)

1. Rethinking the importance of social norms in generative AI adoption: investigating the acceptance and use of generative AI among higher education students

Ursavaş Ö. F., Yalçın Y., İslamoğlu H., Bakır Yalçın E., Cukurova M.
INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY IN HIGHER EDUCATION , cilt.22, sa.1, 2025 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

2. Examining the Relationships Among Teacher Characteristics, Collaboration, AI‐Integrated TPACK, and Teacher Enthusiasm: A Multi‐Group Analysis by Gender

Kaya D., Ursavaş Ö. F., Durak H. Y.
EUROPEAN JOURNAL OF EDUCATION , cilt.60, sa.1, ss.1-47, 2025 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma

3. Investigating the role of emotions in pre-service teachers’ acceptance and use of learning management systems

Yalçın Y., Bakır Yalçın E., İslamoğlu H., Ursavaş Ö. F.
AUSTRALASIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY , cilt.41, sa.4, ss.32-47, 2025 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma

4. Climate Change and Non-Communicable Diseases: A Bibliometric, Content, and Topic Modeling Analysis

Dilaver I., KARAKULLUKÇU S., GÜRCAN F., TOPBAŞ M., URSAVAŞ Ö. F., BEYHUN N. E.
Sustainability (Switzerland) , cilt.17, sa.6, 2025 (SCI-Expanded, SSCI, Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

5. GenAI as metacognitive scaffolding in flipped classrooms: Impact on learner outcomes

Yildiz Durak H., Kaya D., Ursavaş Ö. F.
Innovations in Education and Teaching International , 2025 (SSCI, Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

6. Measuring instructional design competencies of future professionals: construct validity of the ibstpi(R) standards

YALÇIN Y., Ursavas Ö. F., Klein J. D.
ETR&D-EDUCATIONAL TECHNOLOGY RESEARCH AND DEVELOPMENT , cilt.69, sa.3, ss.1701-1727, 2021 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

7. Pre-service teachers' acceptance of mobile-technology-supported learning activities

İSLAMOĞLU H., KABAKÇI YURDAKUL I., Ursavas Ö. F.
ETR&D-EDUCATIONAL TECHNOLOGY RESEARCH AND DEVELOPMENT , cilt.69, sa.2, ss.1025-1054, 2021 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

8. BİLGİSAYAR VE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ EĞİTİMİ BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRETİM TASARIMI YETERLİKLERİNİN İNCELENMESİ

YALÇIN Y., URSAVAŞ Ö. F.
Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama , cilt.11, sa.1, ss.65-92, 2021 (Hakemli Dergi)

9. Genetic and Environmental Sources of Nomophobia: A Small-Scale Turkish Twin Study

Deryakulu D., Ursavas Ö. F.
ADDICTA-THE TURKISH JOURNAL ON ADDICTIONS , cilt.6, sa.1, ss.147-162, 2019 (ESCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

10. The effect of subjective norms on preservice and in-service teachers' behavioural intentions to use technology: A multigroup multimodel study

Ursavas Ö. F., YALÇIN Y., BAKIR YALÇIN E.
BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY , cilt.50, sa.5, ss.2501-2519, 2019 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

11. Video Kapılma Ölçeğinin Uyarlama, Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

DERYAKULU D., SANCAR R., URSAVAŞ Ö. F.
Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama , cilt.9, sa.1, ss.154-168, 2019 (Hakemli Dergi)

12. How teachers' personality affect on their behavioral intention to use tablet PC

Camadan F., REİSOĞLU İ., Ursavas Ö. F., Mcilroy D.
INTERNATIONAL JOURNAL OF INFORMATION AND LEARNING TECHNOLOGY , cilt.35, sa.1, ss.12-28, 2018 (ESCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

13. Secondary Level Achievement Non-Intellective Factors Implicated in the Process and Product of Performance

McIlroy D., Palmer-Conn S., Lawler B., Poole K., Ursavas Ö. F.
JOURNAL OF INDIVIDUAL DIFFERENCES , cilt.38, sa.2, ss.102-112, 2017 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

14. The effects of cognitive style on Edmodo users' behaviour A structural equation modeling-based multi-group analysis

Ursavas Ö. F., REİSOĞLU İ.
INTERNATIONAL JOURNAL OF INFORMATION AND LEARNING TECHNOLOGY , cilt.34, sa.1, ss.31-50, 2017 (ESCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

15. Intrapair Similarity of Computer Self-Efficacy in Turkish Adolescent Twins

Deryakulu D., Mcilroy D., Ursavas Ö. F., Caliskan E.
JOURNAL OF EDUCATIONAL COMPUTING RESEARCH , cilt.54, sa.6, ss.840-862, 2016 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

16. Exploring the digital natives among pre-service teachers in Turkey: a cross-cultural validation of the Digital Native Assessment Scale

Teo T., KABAKÇI YURDAKUL I., Ursavas Ö. F.
INTERACTIVE LEARNING ENVIRONMENTS , cilt.24, sa.6, ss.1231-1244, 2016 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

17. Measurement Invariance of the Digital Natives Assessment Scale Across Gender in a Sample of Turkish University Students

Ursavas Ö. F., KABAKÇI YURDAKUL I., Turk M., Mcilroy D.
JOURNAL OF EDUCATIONAL COMPUTING RESEARCH , cilt.54, sa.4, ss.513-530, 2016 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

18. From editor

Yalin H. I., Teo T., Yurdakul I. K., McIlroy D., Ursavaş Ö. F.
Egitim ve Bilim , cilt.41, sa.188, 2016 (SSCI) identifier

19. FATİH Projesi Üzerine Yapılan Akademik Çalışmaların İçerik Analizi

İSLAMOĞLU H., URSAVAŞ Ö. F., İlknur R.
Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama , cilt.5, sa.1, ss.161-183, 2015 (Hakemli Dergi)

20. Distal and proximal associates of academic performance at secondary level: A mediation model of personality and self-efficacy

McIlroy D., Poole K., Ursavas Ö. F., Moriarty A.
LEARNING AND INDIVIDUAL DIFFERENCES , cilt.38, ss.1-9, 2015 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

21. Öğretmen Adaylarının BİT Kullanımına Yönelik Davranışsal Niyetleri Üzerindeki Cinsiyet Etkisinin İncelenmesi

URSAVAŞ Ö. F.
Eğitimde Kuram ve Uygulama , cilt.11, sa.1, ss.68-88, 2015 (Hakemli Dergi)

22. The influence of hedonic and utilitarian motivations on teachers behavioral intention to use tablet PCs Öʇretmenlerin Hazci ve Faydaci Motivasyonlarinin Tablet PC Kullanimina Yönelik Davranişsal Niyetleri Üzerindeki Etkisi

Ursavaş Ö. F.
Egitim ve Bilim , cilt.40, sa.179, ss.25-43, 2015 (SSCI) identifier

23. Öğretmenler için teknoloji kabul ölçeği Ö TKÖ

URSAVAŞ Ö. F., ŞAHİN S., David M.
Eğitimde Kuram ve Uygulama , cilt.10, sa.4, ss.885-917, 2014 (Hakemli Dergi)

24. The Role of Discipline in Determining Turkish Pre-Service Teachers' Behavioral Intentions to Use ICT

Ursavas Ö. F., ŞAHİN S., McIlroy D.
EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , cilt.39, sa.175, ss.136-153, 2014 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

25. An Integrated Approach for Preservice Teachers' Acceptance and Use of Technology: UTAUT-PST Scale

KABAKÇI YURDAKUL I., Ursavas Ö. F., Isciturk G. B.
EURASIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH , sa.55, ss.21-36, 2014 (ESCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier

26. Genetic and environmental influences on problematic Internet use: A twin study

Deryakulu D., Ursavas Ö. F.
COMPUTERS IN HUMAN BEHAVIOR , cilt.39, ss.331-338, 2014 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

27. Reconsidering the role of attitude in the TAM: An answer to Teo (2009) and Nistor and Heymann (2010), and Lopez-Bonilla and Lopez-Bonilla (2011)

Faruk Ursavas Ö. F.
BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY , cilt.44, sa.1, 2013 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

28. An Assessment of Pre-Service Teachers' Technology Acceptance in Turkey: A Structural Equation Modeling Approach

Teo T., URSAVAŞ Ö. F., Bahcekapili E.
ASIA-PACIFIC EDUCATION RESEARCHER , cilt.21, sa.1, ss.191-202, 2012 (SSCI) identifier identifier

29. Efficiency of the technology acceptance model to explain pre-service teachers' intention to use technology: A Turkish study

Teo T., URSAVAŞ Ö. F., Bahçekapili E.
Campus-Wide Information Systems , cilt.28, sa.2, ss.93-101, 2011 (Scopus) identifier

30. A multivariate analysis of the effect of gender on computer anxiety among elementary school teachers

Ursavas Ö. F., Teo T.
BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY , cilt.42, sa.2, 2011 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

31. Tutor Computer Formative Teachers Opinions on the Effective Use of Information Technologies at Schools Trabzon Province Sample

Şahin A., URSAVAŞ Ö. F.
Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry , cilt.1, sa.2, ss.50-64, 2010 (Hakemli Dergi)

32. Postgraduate students research self efficacy beliefs and computer attitudes

Cemalettin İ., TEKBIYIK A., URSAVAŞ Ö. F.
Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi , cilt.9, sa.1, ss.127-145, 2010 (Hakemli Dergi)
Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 22

1. Geleceğin öğretim teknologlarının öğretim tasarımı yeterliklerinin incelenmesi: Öğrenciler kendilerini ne kadar yeterli görüyorlar?

YALÇIN Y., URSAVAŞ Ö. F.
International Computer and Instructional Technologies Symposium, Kırşehir, Türkiye, 2 - 04 Mayıs 2019, (Özet Bildiri)

2. Vatandaşlar İçin Dijital Yeterlikler Çerçevesi: Digcomp2.0’xxdan Digcomp2.1’xxe Geçiş

BAKIR E., İSLAMOĞLU H., REİSOĞLU İ., URSAVAŞ Ö. F.
5th International Instructional Technologies Teacher Education Symposium, 11 - 13 Ekim 2018, (Tam Metin Bildiri)

3. Yetkin Kullanıcı Düzeyinde Avrupa Birliği Dijital Yeterlikler Ölçme Aracının Faktör Yapısınınİncelenmesi

BAKIR E., İSLAMOĞLU H., REİSOĞLU İ., URSAVAŞ Ö. F.
5th International Instructional Technologies Teacher Education Symposium, 11 - 13 Eylül 2017, (Özet Bildiri)

4. Dijital Yeterlik Çerçevelerine Karşılaştırmalı Bir Bakış

İSLAMOĞLU H., BAKIR E., REİSOĞLU İ., URSAVAŞ Ö. F.
5th International Instructional Technologies Teacher Education Symposium, 11 - 13 Ekim 2017, (Özet Bildiri)

5. Cinsiyetin Öğretmen Adaylarının Dijital Yeterliği Üzerine Etkisi: Bir Çoklu Göstergeler Çoklu Nedenler Modellemesi

URSAVAŞ Ö. F., BAKIR E., REİSOĞLU İ.
ICITS 2017 - Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu., 24 - 26 Mayıs 2017, (Özet Bildiri)

6. YGS-1 ‘den MF-1 ‘e GeçiĢ: BÖTE’ler için Bir Değerlendirme

URSAVAŞ Ö. F., Çırakoğlu N., Keskin O.
ICITS 2017 - Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu., 24 - 26 Mayıs 2017, (Özet Bildiri)

7. Bağımsız Kullanıcı Düzeyinde Avrupa Birliği Dijital Yeterlikler Ölçme Aracının Faktör Yapısının İncelenmesi

URSAVAŞ Ö. F., BAKIR E.
ICITS 2017 - Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu., 24 - 26 Mayıs 2017, (Özet Bildiri)

8. Digital Profiles on Online Platforms: How Do Children Create Their Digital Profiles?

ÇOLAK C., BAKIR E., URSAVAŞ Ö. F.
European Conference on Educational Research (ECER), Copenhagen, Danimarka, 22 - 25 Ağustos 2017, (Özet Bildiri)

9. Teknoloji Uyarlama Çalışmalarında Kullanılan İnanç Değişkenlerinin Ölçümü Algılanan Kullanışlılık veAlgılanan Kullanım Kolaylığı

URSAVAŞ Ö. F., İSLAMOĞLU H., REİSOĞLU İ.
IV. International Instructional Technologies & Teacher Education Symposium, 6 - 08 Ekim 2016, ss.128, (Özet Bildiri)

10. Avrupa Birliği Dijital Yeterlikler Ölçme Aracının Temel Kullanıcı Düzeyindeki Faktör Yapısının İncelenmesi

URSAVAŞ Ö. F., BAKIR E., REİSOĞLU İ.
IV. International Instructional Technologies & Teacher Education Symposium, 6 - 08 Ekim 2016, ss.135, (Özet Bildiri)

11. Öğrenen Memnuniyetlerinin Modellenmesi Dinamik Uyarlanabilir Eğitsel Bir Hiper Ortam Uygulaması

URSAVAŞ Ö. F., ÇEBİ A., GÜYER T.
IV. International Instructional Technologies & Teacher Education Symposium, 6 - 08 Ekim 2016, ss.127, (Özet Bildiri)

12. Computer Phobia among Turkish Pre Service Teachers

URSAVAŞ Ö. F.
XXIII Comparative Education Society in Europe Conference, Atina, Yunanistan, 16 Mart 2016, (Tam Metin Bildiri)

13. Which variables should be used when designing probability based adaptive learning media

GÜYER T., URSAVAŞ Ö. F., ÇEBİ A.
9th International Computer & Instructional Technologies Symposium-ICITS2015, 15 - 18 Mayıs 2015, (Özet Bildiri)

14. Eğitsel Sosyal Bir Ağ Olan Edmodo Kullanımına Bilişsel Stilin Etkisi Bir Çoklu Grup YapısalEşitlik Modeli Çalışması

URSAVAŞ Ö. F., REİSOĞLU İ., BECİT İŞÇİTÜRK G.
9th International Computer & Instructional Technologies Symposium-ICITS2015, 15 - 18 Mayıs 2015, (Özet Bildiri)

15. Öğretmenlerin Teknoloji Kullanımına Yönelik Davranışsal Niyetlerinin Beş Faktör KişilikÖzelliklerine Göre İncelenmesi Bir Çoklu Grup Yapısal Eşitlik Modelleme Çalışması

URSAVAŞ Ö. F., CAMADAN F., BAHÇEKAPILI T.
9th International Computer & Instructional Technologies Symposium-ICITS2015, 15 - 18 Mayıs 2015, (Özet Bildiri)

16. Teachers behavioural intention to use ICT A Structural Equation Model Approach

URSAVAŞ Ö. F., Bahçekapılı T., Camadan F., İSLAMOĞLU H.
Society for Information Technology & Teacher Education International Conference, Las Vegas, Amerika Birleşik Devletleri, 2 - 06 Mart 2015, cilt.2015, ss.2875-2880, (Tam Metin Bildiri)

17. Eğitim Teknolojisi Alanında Yürütülen Açımlayıcı Faktör AnaliziÇalışmalarında Yapılan Yaygın Raporlama Hataları

URSAVAŞ Ö. F., McILROY D., ŞAHİN S., İSLAMOĞLU H., PALANCI M., ŞEKER M. E.
8th International Computer & Instructional Technologies Symposium, Trakya, 18 - 20 Eylül 2014, (Özet Bildiri)

18. Fatih Projesi Üzerine Yapılan Akademik Çalışmaların İçerik Analizi

İSLAMOĞLU H., URSAVAŞ Ö. F., ÖZCAN S.
8th International Computer & Instructional Technologies Symposium, 18 - 20 Eylül 2014, ss.12, (Özet Bildiri)

19. Böte ler Kapatılmalı mı

URSAVAŞ Ö. F., ATALAY H.
6th International Computer and Instructional Technologies Symposium, Gaziantep, Türkiye, 4 - 06 Eylül 2012, (Özet Bildiri)

20. An Investigation Of Student Teachers Development Through Instructional Movie Design in Windows Movie Maker

YİĞİT N., URSAVAŞ Ö. F., ALEV N.
3rd International Computer & Instructional Technologies Symposium, Trabzon, Türkiye, 7 - 09 Eylül 2009, (Tam Metin Bildiri)

21. Eğitici Bilgisayar Formatör Öğretmenlerinin Profilleri ve Bilişim Teknolojilerinin Okullarda Etkin Kullanımıyla İlgili Görüşleri Trabzon İli Örneği

ŞİMŞEK A., URSAVAŞ Ö. F.
3rd International Computer & Instructional Technologies Symposium, 7 - 09 Eylül 2009, (Tam Metin Bildiri)

22. Development and Validation of an Internet Use Attitude Scale With The Explanatory and Confirmatory Factor Analysis

URSAVAŞ Ö. F., YİĞİT N., ŞİMŞEK A.
3rd International Computer & Instructional Technologies Symposium, 7 - 09 Eylül 2009, (Tam Metin Bildiri)
Kitaplar 10

1. Conducting Technology Acceptance Research in Education Theory, Models, Implementation, and Analysis

Ursavaş Ö. F.
Springer Nature, London, 2022 Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma

2. Diğer Yazılımlar-3. Parti Yazılımlar

URSAVAŞ Ö. F., BAKIR E.
Bilişim Teknolojileri: Kuramsal Yaklaşım ve Uygulamalar, Bayram S., Kızılkaya Cumaoğlu G., Kuşbeyzi Aybar İ, Editör, Nobel Yayın Dağıtım, ss.121-139, 2020

3. Kelime işlemci Programları

URSAVAŞ Ö. F., BAKIR E.
BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ: Kuramsal Yaklaşım ve Uygulamalar, Bayram,Servet; Kızılkaya cumaoğlu,Gonca; Kuşbeyzi Aybar, İlknur, Editör, Nobel Akademik Yayıncılık, Ankara, ss.143-170, 2020

4. Dosya Yönetimi

URSAVAŞ Ö. F., İSLAMOĞLU H.
Bilişim Teknolojileri: Kuramsal Yaklaşım ve Uygulamalar, Servet Bayram, Gonca Kızılkaya Cumaoğlu, İlknur Kuşbeyzi Aybar, Editör, Nobel Akademik Yayıncılık, Ankara, ss.105-120, 2020

5. DOSYA YÖNETİMİ

URSAVAŞ Ö. F., İSLAMOĞLU H.
BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ: Kuramsal Yaklaşım ve Uygulamalar, Bayram,Servet; Kızılkaya cumaoğlu,Gonca; Kuşbeyzi Aybar, İlknur, Editör, Nobel Akademik Yayıncılık, Ankara, ss.105-120, 2020

6. Eğitimde Çoklu Ortam Materyallerinin Kullanımı

YALÇIN Y., URSAVAŞ Ö. F.
Öğretim Teknolojileri, Türel Yalın Kılıç, Editör, Asos Yayınları, Ankara, ss.317-335, 2019

7. Motivastonel Tasarımı Destekleyen Araçlar

URSAVAŞ Ö. F., YALÇIN Y.
Öğrenme ve Performans İçin Motivasyonel Tasarım, Türel, Yalın Kılıç, Editör, Asos Yayınları, Ankara, ss.357-392, 2019

8. Kelime İşlem Programları

URSAVAŞ Ö. F., BAKIR E.
Bilişim Teknolojileri, Serhat Bahadır Kert, Editör, Nobel Yayın Dağıtım Akademik Yayıncılık, Ankara, ss.165-185, 2018

9. Veri Sunumu

URSAVAŞ Ö. F., İSLAMOĞLU H.
Bilişim Teknolojileri, Serhat Bahadır Kert, Editör, NOBEL Akademik Yayıncılık, Ankara, ss.257-290, 2018

10. Post-Truth (Hakikat Sonrası): Hakikatın Yalana Karşı Mücadelesi

URSAVAŞ Ö. F., SERPİL H., ODABAŞI H. F.
Eğitim Teknolojileri Okumaları 2018, Buket AKKOYUNLU, Aytekin İŞMAN, Hatice Ferhan ODABAŞI, Editör, PEGEM AKADEMİ, Ankara, ss.459-470, 2018
Metrikler

Yayın

64

Yayın (WoS)

24

Yayın (Scopus)

25

Atıf (WoS)

310

H-İndeks (WoS)

11

Atıf (Scopus)

424

H-İndeks (Scopus)

11

Atıf (Scholar)

1375

H-İndeks (Scholar)

19

Proje

11

Tez Danışmanlığı

3

Açık Erişim

1
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları