Yayınlar & Eserler

Yayın Ağı

SCI, SSCI ve AHCI İndekslerine Giren Dergilerde Yayınlanan Makaleler

Measuring instructional design competencies of future professionals: construct validity of the ibstpi(R) standards

YALÇIN Y., Ursavas Ö. F., Klein J. D.
ETR&D-EDUCATIONAL TECHNOLOGY RESEARCH AND DEVELOPMENT , cilt.69, sa.3, ss.1701-1727, 2021 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

Pre-service teachers' acceptance of mobile-technology-supported learning activities

İSLAMOĞLU H., KABAKÇI YURDAKUL I., Ursavas Ö. F.
ETR&D-EDUCATIONAL TECHNOLOGY RESEARCH AND DEVELOPMENT , cilt.69, sa.2, ss.1025-1054, 2021 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

The effect of subjective norms on preservice and in-service teachers' behavioural intentions to use technology: A multigroup multimodel study

Ursavas Ö. F., YALÇIN Y., BAKIR YALÇIN E.
BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY , cilt.50, sa.5, ss.2501-2519, 2019 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

Secondary Level Achievement Non-Intellective Factors Implicated in the Process and Product of Performance

McIlroy D., Palmer-Conn S., Lawler B., Poole K., Ursavas Ö. F.
JOURNAL OF INDIVIDUAL DIFFERENCES , cilt.38, sa.2, ss.102-112, 2017 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

Intrapair Similarity of Computer Self-Efficacy in Turkish Adolescent Twins

Deryakulu D., Mcilroy D., Ursavas Ö. F., Caliskan E.
JOURNAL OF EDUCATIONAL COMPUTING RESEARCH , cilt.54, sa.6, ss.840-862, 2016 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

Exploring the digital natives among pre-service teachers in Turkey: a cross-cultural validation of the Digital Native Assessment Scale

Teo T., KABAKÇI YURDAKUL I., Ursavas Ö. F.
INTERACTIVE LEARNING ENVIRONMENTS , cilt.24, sa.6, ss.1231-1244, 2016 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

Measurement Invariance of the Digital Natives Assessment Scale Across Gender in a Sample of Turkish University Students

Ursavas Ö. F., KABAKÇI YURDAKUL I., Turk M., Mcilroy D.
JOURNAL OF EDUCATIONAL COMPUTING RESEARCH , cilt.54, sa.4, ss.513-530, 2016 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

From editor

Yalin H. I., Teo T., Yurdakul I. K., McIlroy D., Ursavaş Ö. F.
Egitim ve Bilim , cilt.41, sa.188, 2016 (SSCI) identifier

Distal and proximal associates of academic performance at secondary level: A mediation model of personality and self-efficacy

McIlroy D., Poole K., Ursavas Ö. F., Moriarty A.
LEARNING AND INDIVIDUAL DIFFERENCES , cilt.38, ss.1-9, 2015 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

The influence of hedonic and utilitarian motivations on teachers behavioral intention to use tablet PCs Öʇretmenlerin Hazci ve Faydaci Motivasyonlarinin Tablet PC Kullanimina Yönelik Davranişsal Niyetleri Üzerindeki Etkisi

Ursavaş Ö. F.
Egitim ve Bilim , cilt.40, sa.179, ss.25-43, 2015 (SSCI) identifier

The Role of Discipline in Determining Turkish Pre-Service Teachers' Behavioral Intentions to Use ICT

Ursavas Ö. F., ŞAHİN S., McIlroy D.
EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , cilt.39, sa.175, ss.136-153, 2014 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

Genetic and environmental influences on problematic Internet use: A twin study

Deryakulu D., Ursavas Ö. F.
COMPUTERS IN HUMAN BEHAVIOR , cilt.39, ss.331-338, 2014 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

Reconsidering the role of attitude in the TAM: An answer to Teo (2009) and Nistor and Heymann (2010), and Lopez-Bonilla and Lopez-Bonilla (2011)

Faruk Ursavas Ö. F.
BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY , cilt.44, sa.1, 2013 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

An Assessment of Pre-Service Teachers' Technology Acceptance in Turkey: A Structural Equation Modeling Approach

Teo T., URSAVAŞ Ö. F., Bahcekapili E.
ASIA-PACIFIC EDUCATION RESEARCHER , cilt.21, sa.1, ss.191-202, 2012 (SSCI) identifier identifier

A multivariate analysis of the effect of gender on computer anxiety among elementary school teachers

Ursavas Ö. F., Teo T.
BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY , cilt.42, sa.2, 2011 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

Diğer Dergilerde Yayınlanan Makaleler

BİLGİSAYAR VE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ EĞİTİMİ BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRETİM TASARIMI YETERLİKLERİNİN İNCELENMESİ

YALÇIN Y., URSAVAŞ Ö. F.
Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama , cilt.11, sa.1, ss.65-92, 2021 (Hakemli Dergi)

Genetic and Environmental Sources of Nomophobia: A Small-Scale Turkish Twin Study

Deryakulu D., Ursavas Ö. F.
ADDICTA-THE TURKISH JOURNAL ON ADDICTIONS , cilt.6, sa.1, ss.147-162, 2019 (ESCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

Video Kapılma Ölçeğinin Uyarlama, Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

DERYAKULU D., SANCAR R., URSAVAŞ Ö. F.
Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama , cilt.9, sa.1, ss.154-168, 2019 (Hakemli Dergi)

How teachers' personality affect on their behavioral intention to use tablet PC

Camadan F., REİSOĞLU İ., Ursavas Ö. F., Mcilroy D.
INTERNATIONAL JOURNAL OF INFORMATION AND LEARNING TECHNOLOGY , cilt.35, sa.1, ss.12-28, 2018 (ESCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

The effects of cognitive style on Edmodo users' behaviour A structural equation modeling-based multi-group analysis

Ursavas Ö. F., REİSOĞLU İ.
INTERNATIONAL JOURNAL OF INFORMATION AND LEARNING TECHNOLOGY , cilt.34, sa.1, ss.31-50, 2017 (ESCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

FATİH Projesi Üzerine Yapılan Akademik Çalışmaların İçerik Analizi

İSLAMOĞLU H., URSAVAŞ Ö. F., İlknur R.
Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama , cilt.5, sa.1, ss.161-183, 2015 (Hakemli Dergi)

Öğretmen Adaylarının BİT Kullanımına Yönelik Davranışsal Niyetleri Üzerindeki Cinsiyet Etkisinin İncelenmesi

URSAVAŞ Ö. F.
Eğitimde Kuram ve Uygulama , cilt.11, sa.1, ss.68-88, 2015 (Hakemli Dergi)

Öğretmenler için teknoloji kabul ölçeği Ö TKÖ

URSAVAŞ Ö. F., ŞAHİN S., David M.
Eğitimde Kuram ve Uygulama , cilt.10, sa.4, ss.885-917, 2014 (Hakemli Dergi)

An Integrated Approach for Preservice Teachers' Acceptance and Use of Technology: UTAUT-PST Scale

KABAKÇI YURDAKUL I., Ursavas Ö. F., Isciturk G. B.
EURASIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH , sa.55, ss.21-36, 2014 (ESCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier

Efficiency of the technology acceptance model to explain pre-service teachers' intention to use technology: A Turkish study

Teo T., URSAVAŞ Ö. F., Bahçekapili E.
Campus-Wide Information Systems , cilt.28, sa.2, ss.93-101, 2011 (Scopus) identifier

Postgraduate students research self efficacy beliefs and computer attitudes

Cemalettin İ., TEKBIYIK A., URSAVAŞ Ö. F.
Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi , cilt.9, sa.1, ss.127-145, 2010 (Hakemli Dergi)

Tutor Computer Formative Teachers Opinions on the Effective Use of Information Technologies at Schools Trabzon Province Sample

Şahin A., URSAVAŞ Ö. F.
Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry , cilt.1, sa.2, ss.50-64, 2010 (Hakemli Dergi)

Hakemli Kongre / Sempozyum Bildiri Kitaplarında Yer Alan Yayınlar

Geleceğin öğretim teknologlarının öğretim tasarımı yeterliklerinin incelenmesi: Öğrenciler kendilerini ne kadar yeterli görüyorlar?

YALÇIN Y., URSAVAŞ Ö. F.
International Computer and Instructional Technologies Symposium, Kırşehir, Türkiye, 2 - 04 Mayıs 2019

Vatandaşlar İçin Dijital Yeterlikler Çerçevesi: Digcomp2.0’xxdan Digcomp2.1’xxe Geçiş

BAKIR E., İSLAMOĞLU H., REİSOĞLU İ., URSAVAŞ Ö. F.
5th International Instructional Technologies Teacher Education Symposium, 11 - 13 Ekim 2018

Yetkin Kullanıcı Düzeyinde Avrupa Birliği Dijital Yeterlikler Ölçme Aracının Faktör Yapısınınİncelenmesi

BAKIR E., İSLAMOĞLU H., REİSOĞLU İ., URSAVAŞ Ö. F.
5th International Instructional Technologies Teacher Education Symposium, 11 - 13 Eylül 2017

Dijital Yeterlik Çerçevelerine Karşılaştırmalı Bir Bakış

İSLAMOĞLU H., BAKIR E., REİSOĞLU İ., URSAVAŞ Ö. F.
5th International Instructional Technologies Teacher Education Symposium, 11 - 13 Ekim 2017

Cinsiyetin Öğretmen Adaylarının Dijital Yeterliği Üzerine Etkisi: Bir Çoklu Göstergeler Çoklu Nedenler Modellemesi

URSAVAŞ Ö. F., BAKIR E., REİSOĞLU İ.
ICITS 2017 - Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu., 24 - 26 Mayıs 2017

YGS-1 ‘den MF-1 ‘e GeçiĢ: BÖTE’ler için Bir Değerlendirme

URSAVAŞ Ö. F., Çırakoğlu N., Keskin O.
ICITS 2017 - Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu., 24 - 26 Mayıs 2017

Bağımsız Kullanıcı Düzeyinde Avrupa Birliği Dijital Yeterlikler Ölçme Aracının Faktör Yapısının İncelenmesi

URSAVAŞ Ö. F., BAKIR E.
ICITS 2017 - Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu., 24 - 26 Mayıs 2017

Digital Profiles on Online Platforms: How Do Children Create Their Digital Profiles?

ÇOLAK C., BAKIR E., URSAVAŞ Ö. F.
European Conference on Educational Research (ECER), Copenhagen, Danimarka, 22 - 25 Ağustos 2017

Teknoloji Uyarlama Çalışmalarında Kullanılan İnanç Değişkenlerinin Ölçümü Algılanan Kullanışlılık veAlgılanan Kullanım Kolaylığı

URSAVAŞ Ö. F., İSLAMOĞLU H., REİSOĞLU İ.
IV. International Instructional Technologies & Teacher Education Symposium, 6 - 08 Ekim 2016, ss.128

Avrupa Birliği Dijital Yeterlikler Ölçme Aracının Temel Kullanıcı Düzeyindeki Faktör Yapısının İncelenmesi

URSAVAŞ Ö. F., BAKIR E., REİSOĞLU İ.
IV. International Instructional Technologies & Teacher Education Symposium, 6 - 08 Ekim 2016, ss.135

Öğrenen Memnuniyetlerinin Modellenmesi Dinamik Uyarlanabilir Eğitsel Bir Hiper Ortam Uygulaması

URSAVAŞ Ö. F., ÇEBİ A., GÜYER T.
IV. International Instructional Technologies & Teacher Education Symposium, 6 - 08 Ekim 2016, ss.127

Computer Phobia among Turkish Pre Service Teachers

URSAVAŞ Ö. F.
XXIII Comparative Education Society in Europe Conference, Atina, Yunanistan, 16 Mart 2016

Which variables should be used when designing probability based adaptive learning media

GÜYER T., URSAVAŞ Ö. F., ÇEBİ A.
9th International Computer & Instructional Technologies Symposium-ICITS2015, 15 - 18 Mayıs 2015

Eğitsel Sosyal Bir Ağ Olan Edmodo Kullanımına Bilişsel Stilin Etkisi Bir Çoklu Grup YapısalEşitlik Modeli Çalışması

URSAVAŞ Ö. F., REİSOĞLU İ., BECİT İŞÇİTÜRK G.
9th International Computer & Instructional Technologies Symposium-ICITS2015, 15 - 18 Mayıs 2015

Öğretmenlerin Teknoloji Kullanımına Yönelik Davranışsal Niyetlerinin Beş Faktör KişilikÖzelliklerine Göre İncelenmesi Bir Çoklu Grup Yapısal Eşitlik Modelleme Çalışması

URSAVAŞ Ö. F., CAMADAN F., BAHÇEKAPILI T.
9th International Computer & Instructional Technologies Symposium-ICITS2015, 15 - 18 Mayıs 2015

Teachers behavioural intention to use ICT A Structural Equation Model Approach

URSAVAŞ Ö. F., Bahçekapılı T., Camadan F., İSLAMOĞLU H.
Society for Information Technology & Teacher Education International Conference, Las Vegas, Amerika Birleşik Devletleri, 2 - 06 Mart 2015, cilt.2015, ss.2875-2880

Eğitim Teknolojisi Alanında Yürütülen Açımlayıcı Faktör AnaliziÇalışmalarında Yapılan Yaygın Raporlama Hataları

URSAVAŞ Ö. F., McILROY D., ŞAHİN S., İSLAMOĞLU H., PALANCI M., ŞEKER M. E.
8th International Computer & Instructional Technologies Symposium, Trakya, 18 - 20 Eylül 2014

Fatih Projesi Üzerine Yapılan Akademik Çalışmaların İçerik Analizi

İSLAMOĞLU H., URSAVAŞ Ö. F., ÖZCAN S.
8th International Computer & Instructional Technologies Symposium, 18 - 20 Eylül 2014, ss.12

Böte ler Kapatılmalı mı

URSAVAŞ Ö. F., ATALAY H.
6th International Computer and Instructional Technologies Symposium, Gaziantep, Türkiye, 4 - 06 Eylül 2012

An Investigation Of Student Teachers Development Through Instructional Movie Design in Windows Movie Maker

YİĞİT N., URSAVAŞ Ö. F., ALEV N.
3rd International Computer & Instructional Technologies Symposium, Trabzon, Türkiye, 7 - 09 Eylül 2009

Eğitici Bilgisayar Formatör Öğretmenlerinin Profilleri ve Bilişim Teknolojilerinin Okullarda Etkin Kullanımıyla İlgili Görüşleri Trabzon İli Örneği

ŞİMŞEK A., URSAVAŞ Ö. F.
3rd International Computer & Instructional Technologies Symposium, 7 - 09 Eylül 2009

Development and Validation of an Internet Use Attitude Scale With The Explanatory and Confirmatory Factor Analysis

URSAVAŞ Ö. F., YİĞİT N., ŞİMŞEK A.
3rd International Computer & Instructional Technologies Symposium, 7 - 09 Eylül 2009

Kitap & Kitap Bölümleri

Conducting Technology Acceptance Research in Education Theory, Models, Implementation, and Analysis

Ursavaş Ö. F.
Springer Nature, London, 2022 Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma

Diğer Yazılımlar-3. Parti Yazılımlar

URSAVAŞ Ö. F., BAKIR E.
Bilişim Teknolojileri: Kuramsal Yaklaşım ve Uygulamalar, Bayram S., Kızılkaya Cumaoğlu G., Kuşbeyzi Aybar İ, Editör, Nobel Yayın Dağıtım, ss.121-139, 2020

Kelime işlemci Programları

URSAVAŞ Ö. F., BAKIR E.
BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ: Kuramsal Yaklaşım ve Uygulamalar, Bayram,Servet; Kızılkaya cumaoğlu,Gonca; Kuşbeyzi Aybar, İlknur, Editör, Nobel Akademik Yayıncılık, Ankara, ss.143-170, 2020

Dosya Yönetimi

URSAVAŞ Ö. F., İSLAMOĞLU H.
Bilişim Teknolojileri: Kuramsal Yaklaşım ve Uygulamalar, Servet Bayram, Gonca Kızılkaya Cumaoğlu, İlknur Kuşbeyzi Aybar, Editör, Nobel Akademik Yayıncılık, Ankara, ss.105-120, 2020

DOSYA YÖNETİMİ

URSAVAŞ Ö. F., İSLAMOĞLU H.
BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ: Kuramsal Yaklaşım ve Uygulamalar, Bayram,Servet; Kızılkaya cumaoğlu,Gonca; Kuşbeyzi Aybar, İlknur, Editör, Nobel Akademik Yayıncılık, Ankara, ss.105-120, 2020

Eğitimde Çoklu Ortam Materyallerinin Kullanımı

YALÇIN Y., URSAVAŞ Ö. F.
Öğretim Teknolojileri, Türel Yalın Kılıç, Editör, Asos Yayınları, Ankara, ss.317-335, 2019

Motivastonel Tasarımı Destekleyen Araçlar

URSAVAŞ Ö. F., YALÇIN Y.
Öğrenme ve Performans İçin Motivasyonel Tasarım, Türel, Yalın Kılıç, Editör, Asos Yayınları, Ankara, ss.357-392, 2019

Kelime İşlem Programları

URSAVAŞ Ö. F., BAKIR E.
Bilişim Teknolojileri, Serhat Bahadır Kert, Editör, Nobel Yayın Dağıtım Akademik Yayıncılık, Ankara, ss.165-185, 2018

Veri Sunumu

URSAVAŞ Ö. F., İSLAMOĞLU H.
Bilişim Teknolojileri, Serhat Bahadır Kert, Editör, NOBEL Akademik Yayıncılık, Ankara, ss.257-290, 2018

Post-Truth (Hakikat Sonrası): Hakikatın Yalana Karşı Mücadelesi

URSAVAŞ Ö. F., SERPİL H., ODABAŞI H. F.
Eğitim Teknolojileri Okumaları 2018, Buket AKKOYUNLU, Aytekin İŞMAN, Hatice Ferhan ODABAŞI, Editör, PEGEM AKADEMİ, Ankara, ss.459-470, 2018

Metrikler

Yayın

59

Atıf (WoS)

310

H-İndeks (WoS)

11

Atıf (Scopus)

424

H-İndeks (Scopus)

11

Atıf (Scholar)

1375

H-İndeks (Scholar)

19

Proje

9

Tez Danışmanlığı

3

Açık Erişim

1
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları