Yayınlar & Eserler

Yayın Ağı
Makaleler 15
Tümü (15)
SCI-E, SSCI, AHCI (5)
SCI-E, SSCI, AHCI, ESCI (5)
Scopus (7)
TRDizin (5)
Diğer Yayınlar (7)

1. Defining the relationship between the perceptions and the misconceptions about photosynthesis topic of the preservice science teachers

Urey M.
European Journal of Educational Research , cilt.7, sa.4, ss.813-826, 2018 (Scopus) Creative Commons License identifier

2. Evaluation of the Effect of Science-Based and Interdisciplinary School Garden Program on Some Science and Technology Course from Different Variables

Urey M., Cepni S.
HACETTEPE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-HACETTEPE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION , cilt.30, sa.2, ss.166-184, 2015 (SSCI, Scopus, TRDizin) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

3. Fen temelli ve disiplinlerarası okul bahçesi programının öğrencilerin fen ve teknoloji dersine yönelik tutumları üzerine etkisinin farklı değişkenler açısından değerlendirilmesi

ÜREY M., ÇEPNİ S.
Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.33, sa.2, ss.537-548, 2014 (SSCI, Scopus, TRDizin)

4. Genel Biyoloji Laboratuarı Kapsamında Geliştirilen Biyo-Lab-Web Yönteminin Etkililiği ve Öğretmen Adaylarının Yöntem Hakkındaki Görüşleri,

ÜREY M., AYDIN M.
Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.22, ss.150-167, 2014 (Hakemli Dergi)

5. Serbest etkinlik çalışmaları dersine yönelik bir program önerisi: Okul Bahçesi Programı

ÜREY M., ÇEPNİ S.
Milli Eğitim Dergisi , cilt.202, sa.43, ss.37-58, 2014 (Hakemli Dergi)

6. Teachers’ Views About Level Of School-Parent Cooperation At State And Private Primary Schools

ÜREY M., ÇİMER A.
Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.42, sa.2, ss.51-63, 2013 (SCI-Expanded, Scopus, TRDizin)

7. Serbest etkinlik çalışmaları dersi kapsamında geliştirilen fen temelli ve disiplinlerarası okul bahçesi programının öğrencilerin bazı matematik kazanımları üzerine etkisinin değerlendirilmesi

ÜREY M., ÇEPNİ S., KÖĞCE D., YILDIZ C.
Türk Fen Eğitimi Dergisi , cilt.10, sa.3, ss.37-58, 2013 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

8. Matematik öğretiminde film ve videoların önemi

YILDIZ C., ÜREY M.
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, , cilt.3, sa.1, ss.429-439, 2013 (Hakemli Dergi)

9. Bilgisayar destekli deney araçlarının öğretmen adaylarının kavramları anlamaları üzerindeki etkisi: Sürtünmeli eğik düzlem deneyi örneği

AYDIN M., ARTUN H., OKUR M., ÜREY M.
BAYBURT EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ , cilt.7, sa.1, ss.68-90, 2012 (TRDizin)

10. The first steps on agricultural education in Turkish elementary schools: The school garden project

CEPNI S., Aydin M., Hasiloglu M. A., Urey M.
ENERGY EDUCATION SCIENCE AND TECHNOLOGY PART B-SOCIAL AND EDUCATIONAL STUDIES , cilt.4, sa.3, ss.1589-1602, 2012 (SCI-Expanded) identifier identifier

11. Serbest etkinlik çalışmaları dersine yönelik öğretmen görüşleri

AYDIN A., BAKIRCI H., ÜREY M.
Milli Eğitim Dergisi , cilt.193, sa.41, ss.214-230, 2012 (Hakemli Dergi)

12. Öğretmen adaylarının temel ekoloji kavramları ve çevre sorunları konusundaki yanılgıları,

ÜREY M., ŞAHİN B., ŞAHİN N. F.
Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.12, sa.1, ss.22-51, 2011 (Hakemli Dergi)

13. Akademik personelin çevre sorunları ve çevre eğitimine yönelik duygu, düşünce ve davranışlarının değerlendirilmesi

ÜREY M., ŞAHİN B.
Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.38, sa.3, ss.134-149, 2010 (SCI-Expanded, Scopus, TRDizin)

14. ‘A’ ilköğretim okulunun çevre eğitimindeki başarısının nedenlerini incelemeye yönelik bir nitel araştırma örneği

ÜREY M., ALEV N.
Milli Eğitim Dergisi , cilt.186, sa.39, ss.183-208, 2010 (Hakemli Dergi)

15. Combining different conceptual change methods within 5E model: A sample teaching design of ‘cell’ concept and its organelles

Ürey M., ÇALIK M.
Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching , cilt.9, sa.2, ss.1-15, 2008 (Scopus)
Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 15

1. THE VIEWS OF PRE-SERVICE SCIENCE TEACHERS ON MODELING PROCESS

AYVACI H. Ş., ÖZBEK D., BÜLBÜL S., Bebek G., ÜREY M.
International Conference on New Horizons in Education, Barcelona, İspanya, 10 - 12 Haziran 2015, cilt.3, sa.4, ss.22-29, (Tam Metin Bildiri)

2. Okul dışı öğrenme ortamlarına yönelik bir program önerisi: Okul Bahçesi Programı (OBP)

ÜREY M., ÇEPNİ S.
XI. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Adana, Türkiye, 11 - 14 Eylül 2014, ss.403-404, (Özet Bildiri)

3. The importance of films and videos in mathematics teaching

YILDIZ C., ÜREY M.
2nd World Conference on Educational and Instructional Studies, Antalya, Türkiye, 7 - 09 Ekim 2013, ss.429-439, (Tam Metin Bildiri)

4. Serbest etkinlik çalışmaları dersi kapsamında geliştirilen fen temelli ve disiplinlerarası okul bahçesi programının öğrencilerin bazı matematik kazanımları üzerine etkisinin değerlendirilmesi

ÜREY M., ÇEPNİ S., KÖĞCE D., YILDIZ C.
X. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Niğde, Türkiye, 27 - 30 Haziran 2012, ss.58, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

5. İlköğretim öğrencilerinin ve velilerin web tabanlı performans değerlendirme programı hakkındaki görüşleri,

ÇEPNİ S., BACANAK A., BAKIRCI H., AYDIN M., ÜREY M.
X. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Niğde, Türkiye, 27 - 30 Haziran 2012, ss.13, (Özet Bildiri)

6. Fen ve teknoloji öğretmenlerinin web tabanlı performans değerlendirme programı hakkındaki görüşleri

ÇEPNİ S., BACANAK A., ÜREY M., AYDIN M., BAKIRCI H.
X. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Niğde, Türkiye, 27 - 30 Haziran 2012, ss.13, (Özet Bildiri)

7. OKS ve SBSdeki Fen ve Teknoloji soru içeriğinin öğretmen görüşlerine göre incelenmesi

AYVACI H. Ş., ER NAS S., ŞENEL ÇORUHLU T., ÜREY M.
10. Ulusal Fen bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, İzmir, Türkiye, 23 - 25 Eylül 2010, ss.1, (Özet Bildiri)

8. Sınıf öğretmenliği öğrencilerinin fen bilgilerini günlük yaşamdaki durumlara uyarlayabilme düzeyleri

ÜREY M., CERRAH ÖZSEVGEÇ L.
IX. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, İzmir, Türkiye, 23 - 25 Eylül 2010, (Özet Bildiri)

9. Fen ve Teknoloji öğretmenlerinin proje tabanlı öğretim yöntemleri hakkındaki düşünceleri ve uygulama biçimleri: Bir vaka incelemesi

ARTUN H., AYDIN M., ÜREY M.
IX. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, İzmir, Türkiye, 23 - 25 Eylül 2010, (Özet Bildiri)

10. Science and technology candidate teachers’views on ‘BIO-LAB-WEB’,

ÜREY M., AYDIN M., HAŞILOĞLU M. A.
The Second International Congress of Educational Research, Antalya, Türkiye, 29 Nisan - 02 Mayıs 2010, ss.459, (Özet Bildiri)

11. An Assessment of university students’ academic achievements in and attitudes towards global warminf in Turkey

ÜREY M., YEŞİLTAŞ N. K.
6th Internatioanal Conference “Global Changes and Regional Development, Sofia, Bulgaristan, 16 - 17 Nisan 2010, ss.37-42, (Tam Metin Bildiri)

12. Teknolojik tasarım döngüsüne ilişkin kazanımların uygulanmasına yönelik öğretmen görüşleri

ÇEPNİ S., ÇİL E., ÜREY M.
3. International Computer and Instructional Technologies Symposium, Trabzon, Türkiye, 7 - 09 Ekim 2009, ss.1063-1068, (Tam Metin Bildiri)

13. Genel biyoloji laboratuarı-I dersinin işlenişine yönelik alternatif bir yöntem: BIO-LAB-WEB

AYDIN M., HAŞILOĞLU M. A., ÜREY M.
3. International Computer and Instructional Technologies Symposium, Trabzon, Türkiye, 7 - 09 Ekim 2009, ss.756-759, (Tam Metin Bildiri)

14. Regional differences in environment education of primary education in terms of teacher conceptions

Urey M., Colak K., OKUR M.
World Conference on Educational Sciences, Nicosia, CYPRUS, 4 - 07 Şubat 2009, cilt.1, ss.795-799, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

15. Evsel katı atıkların değerlendirilmesi: Kars ili örneği,

ÜREY M., KORKMAZ Z., KAYALAR M. T.
18. Ulusal Kimya Kongresi, Kars, Türkiye, 5 - 09 Temmuz 2004, ss.812, (Tam Metin Bildiri)
Metrikler

Yayın

30

Yayın (WoS)

6

Yayın (Scopus)

8

Atıf (WoS)

6

H-İndeks (WoS)

2

Atıf (Scopus)

17

H-İndeks (Scopus)

3

Proje

2

Tez Danışmanlığı

1

Açık Erişim

1
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları