Prof. Dr. MUAMMER &#199;ALIK

DEMIRCIOGLU H., Demircioglu G., Calik M.

e-Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi (elektronik) , cilt.5, sa.2, ss.199-220, 2011 (SCI-Expanded, Scopus, TRDizin)

33. 5E modeline göre geliştirilen materyallerin öğrencilerin kavramsal değişimine ve fizik dersine karşı tutumlarına etkisi: “iş, güç ve enerji” ünitesi örneği

Hırça N., ÇALIK M., Seven S.

e-TÜFED / Türk Fen Eğitimi Dergisi (elektronik) , cilt.8, sa.1, ss.139-152, 2011 (SSCI, Scopus, TRDizin)

34. How did creating a constructivist learning environment influence my graduate students' views?

Calik M.

ENERGY EDUCATION SCIENCE AND TECHNOLOGY PART B-SOCIAL AND EDUCATIONAL STUDIES , cilt.3, ss.1-13, 2011 (SCI-Expanded)

35. The Effect of Conceptual Change Pedagogy on Students' Conceptions of Rate of Reaction

Calik M., Kolomuc A., KARAGÖLGE Z.

JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION AND TECHNOLOGY , cilt.19, sa.5, ss.422-433, 2010 (SCI-Expanded, SSCI, Scopus)

36. Investigating the Effectiveness of Teaching Methods Based on a Four-Step Constructivist Strategy

Calik M., Ayas A., Coll R. K.

JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION AND TECHNOLOGY , cilt.19, sa.1, ss.32-48, 2010 (SCI-Expanded, SSCI, Scopus)

37. STUDENTS' CONCEPTIONS OF THE PARTICULATE NATURE OF MATTER AT SECONDARY AND TERTIARY LEVEL

AYAS A., Ozmen H., Calik M.

INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATION , cilt.8, sa.1, ss.165-184, 2010 (SSCI, Scopus)

38. A CROSS-AGE STUDY OF TURKISH STUDENTS' MENTAL MODELS: AN "ATOM" CONCEPT

Goekdere M., Calik M.

DIDACTICA SLOVENICA-PEDAGOSKA OBZORJA , cilt.25, sa.2, ss.185-199, 2010 (SSCI, Scopus)

39. Analogical Reasoning for Understanding Solution Rates: Students’ Conceptual Change and Chemical Explanations

ÇALIK M., Ayas A., Ebenezer J.

RESEARCH IN SCIENCE & TECHNOLOGICAL EDUCATION , cilt.27, sa.3, ss.283-308, 2009 (SSCI, Scopus)

40. INVESTIGATING THE EFFECTIVENESS OF AN ANALOGY ACTIVITY IN IMPROVING STUDENTS' CONCEPTUAL CHANGE FOR SOLUTION CHEMISTRY CONCEPTS

Calik M., Ayas A., Coll R. K.

INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATION , cilt.7, sa.4, ss.651-676, 2009 (SSCI, Scopus)

41. Using different conceptual change methods embedded within 5E model: A sample teaching of liquid pressure

Sahin C., Calik M., Cepni S.

ENERGY EDUCATION SCIENCE AND TECHNOLOGY PART B-SOCIAL AND EDUCATIONAL STUDIES , cilt.1, ss.115-125, 2009 (SCI-Expanded)

42. A thematic review of 'energy' teaching studies: focuses, needs, methods, general knowledge claims and implications

Kurnaz M. A., Calik M.

ENERGY EDUCATION SCIENCE AND TECHNOLOGY PART B-SOCIAL AND EDUCATIONAL STUDIES , cilt.1, ss.1-26, 2009 (SCI-Expanded)

43. Investigating effectiveness of analogies embedded within four-step constructivist teaching model: A case for 'atom' concept

ÇALIK M., ÜNAL S., COŞTU B., Dede N., AYAS A.

Journal of Science Education , cilt.10, sa.1, ss.36-40, 2009 (Hakemli Dergi)

44. Investigating the effectiveness of storylines embedded within a context-based approach: the case for the Periodic Table

CHEMISTRY EDUCATION RESEARCH AND PRACTICE , cilt.10, sa.3, ss.241-249, 2009 (SCI-Expanded, Scopus)

45. Combining different conceptual change methods within 5E model: A sample teaching design of ‘cell’ concept and its organelles

Ürey M., ÇALIK M.

Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching , cilt.9, sa.2, ss.1-15, 2008 (Scopus)

46. Combining Different Conceptual Change Methods within four-step constructivist teaching model: A sample teaching of series and parallel circuits

İPEK AKBULUT H., ÇALIK M.

International Journal of Environmental and Science Education , cilt.3, sa.3, ss.143-153, 2008 (Hakemli Dergi)

47. Trends in Turkish Science Education

ÇALIK M., ÜNAL S., Coştu B., KARATAŞ F. Ö.

Essays in Education , cilt.Ozel sayi, ss.23-46, 2008 (Hakemli Dergi)

48. Trends in Turkish science education

ÇALIK M., ÜNAL S., COŞTU B., KARATAŞ F. Ö.

Essays in Education , ss.23-46, 2008 (Hakemli Dergi)

49. Investigating Grade 8 Students’ Conceptions of ‘Energy’ and Related Concepts

Hırça N., ÇALIK M., Akdeniz F.

e-TÜFED / Türk Fen Eğitimi Dergisi (elektronik) , cilt.5, sa.1, ss.76-89, 2008 (SSCI, Scopus, TRDizin)

50. Using Different Conceptual Change Methods Embedded within 5E Model: A Sample Teaching for Heat and Temperature

Kurnaz M. A., ÇALIK M.

Journal of Physics Teacher Education Online , cilt.5, sa.1, ss.3-10, 2008 (Hakemli Dergi)

51. Reflections from Senior Mathematics Student Teachers’ Views of ‘Feedback’ Concept

Köğce D., ÇALIK M., Aydın M., BAKİ A.

World Applied Science Journal , cilt.5, sa.1, ss.111-118, 2008 (Hakemli Dergi)

52. Facilitating Students’ Conceptual Understanding of Boiling Using A Four-Step Constructivist Teaching Method

RESEARCH IN SCIENCE & TECHNOLOGICAL EDUCATION , cilt.26, sa.1, ss.59-74, 2008 (SSCI, Scopus)

53. Combining different conceptual change methods within four step constructivist teaching: a sample teaching of series and parallel circuits

İPEK H., ÇALIK M.

International Journal of Environmental & Science Education , cilt.3, sa.3, ss.143-153, 2008 (Hakemli Dergi)

54. Using Different Conceptual Change Methods Embedded within 5E Model: A Sample Teaching of Endothermic – Exothermic Reactions

Türk F., ÇALIK M.

Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching , cilt.9, sa.1, ss.1-10, 2008 (Scopus)

55. Çözünürlük Konusu İle İlgili Kavramlar Ne Düzeyde Anlaşılıyor?

Coştu B., Ayas A., Açıkkar E., ÇALIK M.

Boğaziçi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.24, sa.2, ss.13-28, 2007 (Hakemli Dergi)

56. Investigating the Effectiveness of a Constructivist-Based Teaching Model on Student Understanding of the Dissolution of Gases in Liquids

ÇALIK M., Ayas A., COLL R., ÜNAL S., Coştu B.

JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION AND TECHNOLOGY , cilt.16, sa.3, ss.257-270, 2007 (Scopus)

57. Facilitating Conceptual Change in Students’ Understanding of Boiling Concept

COŞTU B., AYAS A., Niaz M., ÜNAL S., ÇALIK M.

JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION AND TECHNOLOGY , cilt.16, sa.6, ss.524-536, 2007 (Scopus)

58. Investigating The Effectiveness Of A Constructivist-Based Teaching Model On Student Understanding Of The Dissolution Of Gases In Liquids

ÇALIK M., AYAS A., COLL R. K., ÜNAL S., COŞTU B.

JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION AND TECHNOLOGY , cilt.16, sa.3, ss.257-270, 2007 (Scopus)

59. Farklı Öğrenim Seviyesindeki Öğrencilerin Çözünme Esnasında Kütlenin Korunumuyla İlgili Anlamalarının Tespiti

Milli Eğitim , cilt.173, ss.219-230, 2007 (SCI-Expanded, Scopus, TRDizin)

60. Enhancing Pre-Service Primary Teachers’ Conceptual Understanding of Solution Chemistry with Conceptual Change Text

ÇALIK M., Ayas A., COLL R.

INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATION , cilt.5, sa.1, ss.1-28, 2007 (Scopus)

61. Lise Öğrencilerinin İyonik Bağ İle İlgili Anlamalarının Tespiti: Bir Örnek Olay Çalışması

ÜNAL S., AYAS A., ÇALIK M.

Eğitim ve Bilim , cilt.31, sa.141, ss.3-12, 2006 (SCI-Expanded, Scopus, TRDizin)

62. Çözünme Kavramıyla İlgili Öğrenci Kavramalarının Tespiti: Bir Yaşlar Arası Karşılaştırma Çalışması

ÇALIK M., AYAS A., ÜNAL S.

TÜRK EĞİTİM BİLİMLERİ DERGİSİ , cilt.4, sa.3, ss.309-320, 2006 (TRDizin)

63. A Review of Chemical Bonding Studies: Needs, Aims, Methods of Exploring Students’ Conceptions, General Knowledge Claims, and Students’ Alternative Conceptions

ÜNAL S., ÇALIK M., Ayas A., Coll R.

RESEARCH IN SCIENCE & TECHNOLOGICAL EDUCATION , cilt.24, sa.2, ss.141-172, 2006 (SSCI, Scopus)

64. Lise Öğrencilerinin İyonik Bağ İle İlgili Anlamalarının Tespiti: Bir Örnek Olay Çalışması

ÜNAL S., AYAS A., ÇALIK M.

EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , cilt.31, sa.141, ss.3-12, 2006 (SSCI, TRDizin)

65. Lise Öğrencilerinin İyonik Bağ İle İlgili Anlamalarının Tespiti: Bir Örnek Olay Çalışmas

ÜNAL S., Ayas A., ÇALIK M.

Eğitim ve Bilim , cilt.31, sa.141, ss.3-12, 2006 (SCI-Expanded, Scopus, TRDizin)

66. A review of chemical bonding studies: Needs, aims, methods of exploring students’ conceptions, general knowledge claims and students’ alternative conceptions

Ünal S., Çalık M., AYAS A., COLL R. K.

Research in Science and Technological Education , cilt.24, sa.2, ss.141-172, 2006 (SSCI, Scopus)

67. An Analogy Activity For Incorporating Students’ Conceptions of Types of Solutions

Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching , cilt.6, sa.2, ss.1-13, 2005 (Scopus)

68. Fen Öğretmen Adaylarının Çözelti Hazırlama ve Laboratuar Malzemelerini Kullanma Yeterliliklerinin Belirlenmesi

COŞTU B., AYAS A., ÇALIK M., ÜNAL S., KARATAŞ F. Ö.

Hacettepe Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.28, ss.65-72, 2005 (Hakemli Dergi)

69. Fen Öğretmen Adaylarının Çözelti Hazırlama ve Laboratuar Malzemelerini Kullanma Yeterliliklerinin Belirlenmesi

Coştu B., Ayas A., ÇALIK M., ÜNAL S., KARATAŞ F. Ö.

Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.28, ss.65-72, 2005 (AHCI, Scopus, TRDizin)

70. A comparison of level of understanding of eighth-grade students and science student teachers related to selected chemistry concepts

Calik M., Ayas A.

JOURNAL OF RESEARCH IN SCIENCE TEACHING , cilt.42, sa.6, ss.638-667, 2005 (SSCI, Scopus)

71. Fen öğretmen adaylarının çözelti hazırlama ve laboratuvar malzemelerini kullanma yeterliliklerinin belirlenmesi

COŞTU B., AYAS A., ÇALIK M., ÜNAL S., KARATAŞ F. Ö.

HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ , cilt.28, ss.65-72, 2005 (TRDizin)

72. A Cross-Age Study of Different Perspectives in Solution Chemistry from Junior to Senior High School

INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATION , cilt.3, ss.671-696, 2005 (SSCI, Scopus)

73. A Review of Solution Chemistry Studies: Insights into Students’ Conceptions

ÇALIK M., Ayas A., Ebenezer J.

JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION AND TECHNOLOGY , cilt.14, sa.1, ss.29-50, 2005 (SSCI, Scopus)

74. 7-10. Sınıf Öğrencilerinin Seçilen Çözelti Kavramlarıyla İlgili Anlamalarının Farklı Karışımlar Üzerinde İncelenmesi

Türk Eğitim Bilimleri Dergisi , cilt.3, sa.3, ss.329-349, 2005 (SSCI, Scopus, TRDizin)

75. A Cross-Age Study on The Understanding of Chemical Solution and their Components

International Education Journal , cilt.6, sa.1, ss.30-41, 2005 (Scopus)

76. A Constructivist-Based Model for the Teaching of Dissolution of Gas in a Liquid

ÇALIK M., Ayas A., Coll R.

Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching , cilt.7, sa.1, ss.1-8, 2005 (Scopus)

77. Çözünme ve Fiziksel Değişim Arasındaki İlişkiyle İlgili Olarak Geliştirilen Çalışma Yaprağının Uygulanabilirliğinin İncelenmesi

Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.27, sa.2, ss.63-72, 2004 (SCI-Expanded, Scopus, TRDizin)

78. Farklı Öğrenim Seviyesindeki Öğrencilerin Çözünme Hakkındaki Anlamaları: Olay Odaklı Bir Karşılaştırma

Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.1, ss.61-81, 2004 (Hakemli Dergi)

79. Çözeltilerde Kavram Başarı Testi Hazırlama ve Uygulama

HOŞ ERCİN N., ÇALIK M., Kolomuc A.

Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.2, sa.14, ss.1-17, 2003 (SCI-Expanded, Scopus, TRDizin)

Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 37

1. Öğrenme Güçlüğü Tanılı Kaynaştırma Öğrencilerine Yönelik Fen Deneyleri Kılavuzunun Hazırlanması: “Madde ve Değişim” Öğrenme Alanı Örneği

ER NAS S., ÇALIK M., GÜLAY A., YILMAZ H. U.

Vth INTERNATIONAL EURASIAN EDUCATIONAL RESEARCH CONGRESS, Antalya, Türkiye, 2 - 05 Mayıs 2018, ss.761-763, (Özet Bildiri)

2. Maddenin özellikleri ünitesine yönelik bilimsel düşünme alışkanlıkları ölçeğinin geliştirilmesi

BAĞ H., ÇALIK M.

27. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi, Antalya, Türkiye, 18 - 22 Nisan 2018, ss.1929-1931, (Özet Bildiri)

3. Preparing a science experiments guidebook for secondary school mainstreamed students with learning disabilities: A case of “Earth and Universe” learning field

Nas S. E., ÇALIK M., Coruhlu T. S., PEHLEVAN M., KOÇ F.

INOVED, İzmir, Türkiye, 19 - 21 Ekim 2017, ss.64, (Özet Bildiri)

4. Preparing a science experiments guidebook for secondary school mainstreaming students with leaarning disabilities: A case of “Earth and universe” learning field

ER NAS S., ÇALIK M., ŞENEL ÇORUHLU T., Pehlevan M., Koç F.

International Conference on Best Practices and Innovations in Education, İzmir, Türkiye, 19 - 21 Ekim 2017, ss.64, (Özet Bildiri)

5. Preparing a science experiments guidebook for secondary school mainstreamed students with learning disabilities: a case of “Earth And Universe” learning field

ER NAS S., ÇALIK M., ŞENEL ÇORUHLU T., Pehlevan M., Koç F.

2nd International Conference on Best Practices and Innovations in Education, Aydın, Türkiye, 19 - 21 Ekim 2017, ss.64, (Özet Bildiri)

6. A thematic review of studies into the effectiveness of scientific inquiry on problem solving skills: Needs, aims, methods, general knowledge claims and implications.

YAZAR E., ÇALIK M.

Third International Conference ”Education across borders: Education and research Across Time and Space”, Ohrid, Makedonya, 6 - 07 Ekim 2017, ss.649-658, (Tam Metin Bildiri)

7. İlköğretim öğretmen adaylarının bilimsel düşünme alışkanlıklarının, sosyobilimsel konular kullanılarak belirlenmesi ve karşılaştırılması (Determining and comparing preservice elementary teachers’ scientific habits of mind via socioscientific issues)

Kolomuc A., ÇALIK M.

IV. Internatıonal Multidisciplinary Congress of Eurasia (IMCOFE), Roma, İtalya, 23 - 25 Ağustos 2017, ss.38, (Tam Metin Bildiri)

8. Topluma hizmet uygulamaları dersi hedeflenen amaçlarına hizmet etmekte midir? (Does “community service practices” course serve for the targeted aims?)

IV. International Multidisciplinary Congress of Eurasia (IMCOFE), Roma, İtalya, 23 - 25 Ağustos 2017, ss.38, (Tam Metin Bildiri)

9. Ortaokul öğrenme güçlüğü tanılı kaynaştırma öğrencilerine yönelik fen deneyleri kılavuzunun hazırlanması: “Canlılar ve hayat” öğrenme alanı örneği

Nas S. E., Coruhlu T. S., ÇALIK M., Ergül C., TATLI Z., PEHLEVAN M.

IX. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, Ordu, Türkiye, 11 - 14 Mayıs 2017, ss.188-189, (Özet Bildiri)

10. Ortaokul öğrenme güçlüğü tanılı kaynaştırma öğrencilerine yönelik fen deneyleri kılavuzunun hazırlanması: “Canlılar ve Hayat” öğrenme alanı örneği

ER NAS S., ŞENEL ÇORUHLU T., ÇALIK M., Ergül C., TATLI Z., Pehlevan M.

IX. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Sempozyumu, Ordu, Türkiye, 11 - 14 Mayıs 2017, ss.188-189, (Özet Bildiri)

11. The effect of technology embedded scientific inquiry on pre-service teachers’ competencies of innovative technology fluency

26th International Conference on Educational Sciences, Antalya, Türkiye, 20 - 23 Nisan 2017, ss.1602-1604, (Özet Bildiri)

12. Bilimsel düşünme alışkanlıklarına yönelik Türk atasözlerinin örneklendirilmesi

ÇALIK M., Bağ H., Bereketoğlu Ç., Gültekin S. B., Bayçelebi Z.

VI. Uluslar arası Eğitimde Araştırmalar Kongresi, Rize, Türkiye, 13 - 15 Ekim 2016, ss.38, (Özet Bildiri)

13. Improving elementary student teachers’ self-efficacy of technology embedded scientific inquiry: A case of environmental chemistry course

10th International Computer & Instructional Technologies Symposium, Rize, Türkiye, 16 - 18 Mayıs 2016, ss.38, (Özet Bildiri)

14. Examining lower secondary school students’ drawings of science course

KIRYAK Z., ÇALIK M., CANDAŞ B., Zeybek Ö.

International Conference on Social Sciences and Humanities, Üsküp, Makedonya, 13 - 15 Mayıs 2016, ss.191, (Özet Bildiri)

15. Examining Lower Secondary School Students' Drawings of Science Course

KIRYAK Z., ÇALIK M., CANDAŞ B., ZEYBEK Ö.

International Conference on Social Sciences and Humanities, Skopje, Makedonya, 13 - 15 Mayıs 2016, ss.191, (Özet Bildiri)

16. Improving elementary student teachers’ conceptual understanding of ‘environmental chemistry’ concepts/issue via technology-embedded scientific inquiry

International Conference on Social Sciences and Humanities, Üsküp, Makedonya, 13 - 15 Mayıs 2016, ss.160, (Özet Bildiri)

17. Öğretmen adaylarının hazırladıkları çevre kimyası projelerinin bilimsel araştırma yeterlikleri açısından analizi

IV: Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi, Balıkesir, Türkiye, 7 - 10 Eylül 2015, ss.80, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

18. Teknoloji destekli bilimsel araştırma: Çevre kimyası dersi örneği

ÇALIK M., Akyol İnç N., KARATAŞ F. Ö.

27. Ulusal Kimya Kongresi, Çanakkale, Türkiye, 23 - 28 Ağustos 2015, ss.28, (Özet Bildiri)

19. Fen bilgisi öğretmen adaylarının çevre kimyası kavramlarıyla ilgili görüşleri

ÇALIK M., Aytar A., Kolaylı T.

XI. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Adana, Türkiye, 11 - 14 Eylül 2014, ss.38, (Özet Bildiri)

20. Öğretmen Adaylarının Teknoloji Destekli Bilimsel Araştırmaya Yönelik Görüşleri

ÇALIK M., Aytar A., Kolaylı T.

III. Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi, Trabzon, Türkiye, 5 - 07 Eylül 2013, ss.38, (Özet Bildiri)

21. Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Teknoloji Destekli Bilimsel İletişimi Kullanma Düzeylerinin Belirlenmesi: Pilot Çalışma Verileri

ÇALIK M., Küçük Z., Artun H., TURAN BEKTAŞ B.

X. Ulusal Fen ve Matematik Eğitimi Kongresi, Niğde, Türkiye, 27 - 30 Haziran 2012, ss.38, (Tam Metin Bildiri)

22. Investigating senior science student teachers’ conceptions of ‘environmental chemistry’ issues: A preliminary study

ÇALIK M., ÖZSEVGEÇ T.

14th Annual International Conference on Education, Atina, Yunanistan, 21 - 24 Mayıs 2012, ss.38, (Özet Bildiri)

23. Determining Turkish Senior Science Student Teachers’ Technological Pedagogical Content Knowledge of ‘Environmental Chemistry’ Elective Course

ÖZSEVGEÇ T., ÇALIK M.

14th Annual International Conference on Education, Atina, Yunanistan, 21 - 24 Mayıs 2012, ss.39, (Özet Bildiri)

24. Teknoloji Destekli Bilimsel Araştırma (TEDBA) Modeli: İçilebilir Su Örneği

Aytar A., ÇALIK M.

9. Eğitimde İyi Örnekler Konferansı, İstanbul, Türkiye, 31 Mart 2012, ss.38, (Özet Bildiri)

25. Analyzing senior science student teachers' environmental research projects of scientific inquiry: a preliminary study

Calik M., Ozsevgec T., Kucuk Z., AYTAR A., Artun H., KOLAYLI T., et al.

4th World Conference on Educational Sciences (WCES), Barcelona, İspanya, 2 - 05 Şubat 2012, cilt.46, ss.379-383, (Tam Metin Bildiri)

26. Identifying teachers’ competencies of methods and techniques on “science and technology” course

World Conference on New Trends in Science Education, İzmir, Türkiye, 19 - 23 Eylül 2011, ss.39, (Özet Bildiri)

27. Determining senior preservice primary school teachers’ subject matter knowledge of environmental pollution

ÇALIK M., Aytar A.

World Conference on New Trends in Science Education, İzmir, Türkiye, 19 - 23 Eylül 2011, ss.40, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

28. A thematic review of technology embedded sciencific inquiry

ÇALIK M., Coştu B., Ültay N., Aytar A., Artun H., ÖZSEVGEÇ T., et al.

World Conference on New Trends in Science Education, İzmir, Türkiye, 19 - 23 Eylül 2011, ss.38, (Özet Bildiri)

29. Kimya Öğretiminde Analojilerin Kullanımı: Temas Yüzeyi ve Karıştırmanın Çözünürlüğe Etkisi Örneği

II. Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi, Erzurum, Türkiye, 5 - 08 Temmuz 2011, ss.39, (Özet Bildiri)

30. Kimya Tutum ve Deneyimleri Anketinin Türkçeye Uyarlanması

II. Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi, Erzurum, Türkiye, 5 - 08 Temmuz 2011, ss.40, (Özet Bildiri)

31. REACT Stratejisine Yönelik Bir Uygulama Örneği: Asit ve Bazlar Örneği

KARATAŞ F. Ö., Bodner G., ÇALIK M.

II. Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi, Erzurum, Türkiye, 5 - 08 Temmuz 2011, ss.38, (Özet Bildiri)

32. Nature of science versus nature of engineering: First year engineering students’ views of science and engineering relations.

European Science Education Research Association 2009 Conference, İstanbul, Türkiye, 31 Ağustos - 04 Eylül 2009, ss.269-275, (Tam Metin Bildiri)

33. Kimya Öğretiminde Kullanılabilecek Öğretim Etkinliklerinin Geliştirilme Sürecine İlişkin Bir Öneri

Coştu B., ÜNAL S., ÇALIK M., Ayas A.

MEB Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı, Ortaöğretimde Yeniden Yapılanma Sempozyumu, Ankara, Türkiye, 20 - 22 Aralık 2004, ss.124-142, (Tam Metin Bildiri)

34. İyonik Bağla İlgili Öğrencilerin Sahip Oldukları Yanlış Anlamalar

ÜNAL S., Ayas A., ÇALIK M.

XVII. Ulusal Kimya Kongresi, İstanbul, Türkiye, 8 - 11 Eylül 2003, ss.38, (Özet Bildiri)

35. Öğrencilerin Bazı Kimya Kavramlarını Anlama Seviyelerinin Karşılaştırılması

2000’li Yıllarda Birinci Öğrenme ve Öğretme Sempozyumu, İstanbul, Türkiye, 29 - 31 Mayıs 2002, ss.97-98, (Özet Bildiri)

36. Gazlar Konusu İle İlgili Bilgisayar Destekli Öğretim Yazılımlarının Yeterliliklerinin Araştırılması

Ayas A., KARATAŞ F. Ö., ÜNAL S., ÇALIK M.

Yeni Bin Yılın Başında Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu, İstanbul, Türkiye, 7 - 08 Eylül 2001, ss.221-228, (Tam Metin Bildiri)

37. Öğretmen Adaylarının Çözelti Hazırlama ve Laboratuar Malzemelerini Kullanma Yeterliliklerinin Belirlenmesi

Ayas A., Coştu B., ÇALIK M., ÜNAL S., KARATAŞ F. Ö.

XV. Ulusal Kimya Kongresi, İstanbul, Türkiye, 4 - 07 Eylül 2001, ss.38, (Özet Bildiri)

Kitaplar 10

1. Innovative Technologies-Embedded Scientific Inquiry Practices: Socially Situated Cognition Theory

ÇALIK M., EBENEZER J.

Strategies for Deep learning with Digital Technology: Theories and Practices in Education, Robert Zheng, Editör, Nova Science Publishers, New York, ss.269-304, 2018

2. Fen Bilimlerinde STEM Uygulamaları

TAŞDEMİR A., ÇALIK M.

Kuramdan Uygulamaya STEM Eğitimi, Çepni S., Editör, Pegem A Yayıncılık, Ankara, ss.285-345, 2017

3. Kimya öğretiminde REACT stratejisi ve uygulama örnekleri

Kimya Öğretimi: Öğretmen Eğitimcileri, Öğretmenler ve Öğretmen Adayları için İyi Uygulama Örnekleri, Alipaşa Ayas, Mustafa Sözbilir, Editör, Pegem A Yayıncılık, Ankara, ss.247-261, 2015

4. Issues in Turkish upper secondary science education: A jigsaw puzzle game

Issues In Upper Secondary Science Education: Comparative Perspectives, Vlaardingerbroek, B., Taylor, N. , Editör, Palgrave Macmillan, New York, ss.229-241, 2014

5. Ortaokul Fen Bilimleri 5. Sınıf Kitabı

Kaya O. N., Ünsal Y., Balım A. G., Erdoğan M., Tüysüz C., ÇALIK M., et al.

Devlet Kitapları, Ankara, 2013

6. Egitimin Tarihsel Temelleri

Eğitim Bilimine Giriş, Özmen, H., Ekiz, D., Editör, Pegem A Yayıncılık, Ankara, ss.110-123, 2013

7. An overview of formal and non-formal health education in Turkey

ÇALIK M., ÇAN G.

Health Educatıon in Context: An International Perspective on the Development of Health Education in Schools and Local Communities, Taylor, N., Littledyke, M., Quinn, F., Coll, R.K., Editör, Sense Publishers Editions Rodopi B.V., A.W. Rotterdam, ss.57-66, 2012

8. A Critical Evaluation of the University Entrance Examination (ÖSS) in Turkey: A Two-Edged Sword

Getting Into Varsity – Comparability, Convergence and Congruence, Vlaardingerbroek, B., Taylor, N. , Editör, Cambria Press Inc., New York, ss.187-196, 2010

9. An Integrated Model for Environmental Education in Turkey

An International Perspective of the Development and Implementation of Environmental Education and its Impact on Student Knowledge, Attitudes and Behaviour, Taylor, N., Coll, R.K., Littledyke, M., Eames, C., Editör, Sense Publishers Editions Rodopi B.V., Aw Rotterdam, ss.109-122, 2009 Sürdürülebilir Kalkınma

10. A Critical Review of the Development of the Turkish Science Curriculum